（近五年培养青年教师的措施）

　　我校大学英语师资队伍的培养从学院到各个教研室积极参加形成良好的运行机制。在青年教师培养上，以以下方式开展：
　　1. 教研活动。每周二开展一次教研活动，积极为青年教师提供学习、观摩的机会和条件，活动内容包括：定期听专家讲座、示范课，几年来邀请了国内丰富有经验的专家来我校讲座，引导青年老师成为优秀的师资； 与同行开交流会，鼓励青年教师参加学术会议，以研究带动教学，积极引导，鼓励青年教师发表论文，申报科研项目，参与教学研讨等。教研室活动中青年教师参与讨论课程的整合与优化、讨论国外以及国内其他大专院校相关课程的设置情况与发展趋势、讨论不同的教学内容和不同的学生应该安排怎样的教学方法、讨论不同的专业和不同的课时应该安排怎样的教学内容、学生课外活动等等，通过这些教研活动有效地更新了教师的知识、提高他们的业务素质和科研能力。
　　2. 以老带新实行导师制。为进一步提高青年教师的业务水平，教研室规定凡是新教师必须安排一名老教师进行指导，每学期互相听课至少五次。
　　3. 岗位练兵。通过青年教师讲课公开赛、大奖赛和学生的公开评议，形成一个对青年教师教学工作的促进和约束机制，促进青年教师教学水平的不断提升。
　　4. 教师进修。结合教学、科研的实际需要，分批安排在职的青年教师到国内外相关的高等院校进行专业知识学习、进修和培训，参加进修的教师在学习的过程和学习完成后必须向全体教师做学习报告，以更新和提高教师队伍整体知识水平。
　　5. 成立学术委员会。学院成立了学术委员会来带动青年教师开展科研活动。将青年教师纳入到教学研究论文、教研著作的撰写工作中，使其在开展教学的活动中，能够根据课程内容和学生反馈整理相关论文、参编教材。
　　近五年培养青年教师的成效
　　通过上述措施，取得了显著成效：
　　1. 在老教师的支持与鼓励下，青年教师讲课水平逐步提高，已经能够独立走上讲台，青年教师已经或正在成为本课程的主要教学力量，整体的业务水平较高，教学组织方式生动有效，获得了本科学生的优良评价。
　　2．积极参加各种学术研讨会，了解本学科的最新进展。
　　3．青年教师的学历大大提高。百分之三十四已获得硕士学位，还有几人顺利通过全国研究生入学考试。
　　4．青年教师积极参加论文撰写、编辑教材和课题研究工作。
　　5．青年教师所教授的班级四级通过率取得了优异的成绩。青年教师已经成为学院的骨干。
　　6. 在2007-2010年校青年教师教学大奖赛中外语系青年教师获得第二名及第三名的好成绩，充分显示了教学的能力及水平。