“物尽其责抗疫情，理随师心劲书声”
——数理教研部 高辉
2020年一场突入其来的疫情使原本3月份欢声笑语的校园陷入了前所未有的寂静，为了防控好疫情，响应“停课不停学”的号召，在哈尔滨石油学院校领导及数理部领导的带领下，数理部全体教师积极学习在线教学新模式，认真准备线上课程新模式，迅速进入工作状态，开始了全面线上教学工作。线上教学已经如火如荼的开展了近8周时间，这期间我不断学习、不断摸索、现将开学以来线上教学工作的一些经验和做法和大家交流分享。
《大学物理A》和《大学物理B》是我本学期承担教学课程。传统的大学物理课程为了实现最好的理论探索效果一直以传统板书授课为主，尤其是一些重要定理、公式的演化过程对学生知识的理解和实际运用有着不可估量的作用。如何将这些传统教学环节更好的融入在线教学，是我这次在线教学探索和实践的必经之路！
工欲善其事，必先利其器！为了便于学生学习及保障在线网络，每个班级都分别建起了学习交流答疑群（微信、学习通、钉钉三群联保），确保沟通多渠道。同时针对不同专业的学生，对“课前—课中—课后”的教学内容和形式进行了精心设计，通过“钉钉直播+EV录播+超星学习通+微信群”等多种教学模式结合，确保线上教学顺利有序的进行。
一、课前准备
1.由于学生在家手里没有第一手学习资料，为了方便学生预习和复习，并使学生保持长期视频教学生活中的注意力，我将每堂课的内容以EV录屏的方式分成几个小节的形式录制成MOOC形式，上传超星学习通，学生在上课前既可以对所学内容有个大概的了解，又可以把不懂的问题记下来，待正式上课时带着问题去听课，这样有目的的学习极大的增加了学生学习的成效性和积极性，学生也普遍反映这种模式对所学习的知识的掌握更加透彻深刻。学生的认可和肯定是对我工作的最大鼓励和支持。
2.线上授课有别于面对面授课的集体作息，学生很难感受到上课的气氛和行动的统一性，因此，我利用微信群、钉钉群等进行上课提醒，利用课前铃声等形式使在线课堂更加具有仪式感。
二．直播授课、在线讲解、互动答疑
1.
课程思政记心中，抗击疫情学做行。坚持把课程思政融入大学物理教学环节中。例如在讲解牛顿运动定律时，伽利略等科学家进行的物理学实验的物理思维模式，正是辩证唯物主义认识论在自然科学中的体现（牛顿在《自然哲学的数学原理》一书提出了牛顿运动定律）。
2.幻灯视频精心做，详细推导理更清晰。课前精心设计PPT，利用动画设计对公式进行推理，使学生对每一步的过程清晰明了，尽量体会到板书书写的过程性，对重点需要记忆的公式、定理用方框形式做显著标注，并借助钉钉白板功能对重点公式进行深层分析和对比讲解。
3.物理规律源实践，动静结合两相宜。对于比较难理解的运动类问题，如在讲解刚体运动、机械能守恒时，插入了动图演示和视频演示，使学生对物理运动形式有了一目了然的理解。
4.钉钉超星相结合，学问答疑不打折。丁丁直播回放与超星学习通结合使用，形成课前复习回顾——课中讨论提问——课后提问总结的闭环教学形式，通过连麦、互动面板回复、钉钉班级群照片讨论等多重形式进行互动提问，一方面调动了学生学习的积极性，另一方面又使学生的学习效果得到最大化提高。
5.学生作业有质量，反馈及时有效率。作业的质量是衡量学生学习效果的重要指标，也是发现问题的重要途经。利用学习通+钉钉直播+微信答疑等手段对作业进行批改、讲解，并借助钉钉白板对学生共性问题进行具体讲解，最大限度的提高学生学习效果。
6.融汇专业特色，不忘实践教学。例如道桥专业的学生，力学中张力部分知识很重要，在教学中加入了相应部分的实际应用例题进行重点讲解并讨论，不但有助于后续专业课的深入学习，更有利于物理创新实践的展开。
7.纸笔书写补漏缺。线上教学不同于线下教学，由于时间、网络等原因的限制，所以一些作业可能不会讲解的那么及时，针对这种情况，我配合手写稿来上传作业答案，上传到微信群、并及时进行答疑讲解。
三、学习通+微信群辅助课后学习
1.为了每堂课及时总结，对作业、笔记、听课情况良好的同学进行记录并课上表扬，增强学生的学习热情。同时利用教学平台强大的数据统计功能，将线上听课情况分享到班级学习群，使学生随时了解自己及班级同学的出勤和上课情况，学生间互相监督，防止学生由于网络上课而产生惰性。
2.通过班级微信群及时布置作业、答疑、上传笔记、监督线下学习。
挑战即是机遇，从开始尝试线上教学、到探索线上教学、再到初步熟练线上教学，对我本人来说就是一种教学成长的过程。在这次全国范围内大规模在线教学浪潮的洗礼下，让我以新的理念、新的视角来看待以往的传统课堂教学方式，同时以新的感受和动力来憧憬和面对未来的教育教学改革。接下来的线上教学中我会继续学习、继续反思、努力提高线上教学效果和教学质量，以期更好更高效的完成教书育人工作！没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来，相信伴随疫情防控的好消息，在校领导和全校师生共同努力下，在每一位老师的辛勤努力下，我校网络教学定能达成理想的教学效果！
2020年4月23日
