为切实做好新学期教学准备工作，严把新开课程质量关，近日学院统一组织开展了下学期新开课、开新课专项说课教研活动。电信专业全体任课教师积极响应、全员参与，立足专业培养目标和课程体系，从电信工程实践视角出发，对下学期拟开设的核心新课进行了系统说课与深度研磨，充分展现了专业教师团队扎实的教学功底和主动求进的教学态度。

在说课环节中，电信专业教师结合电子信息行业对嵌入式技术、数字系统设计等岗位的能力需求，从课程目标对毕业要求的支撑、知识模块的递进式架构、重难点突破策略、虚实结合的教学手段配置、实验实训项目的梯度设计，以及多元考核评价方式等方面，逐一进行了详尽汇报。针对电信专业课程“软硬协同、时序约束强、工程背景深”的典型特点，教师们重点介绍了“理论推演+仿真验证+实物调试”三段式教学模式，将寄存器配置、时序分析、接口协议等抽象知识点融入具体工程案例，确保新课教学既紧跟行业技术发展，又贴近学生认知基础，切实支撑专业核心能力的达成。

说课结束后，电信专业教师抓住学院搭建的教研平台，即刻开展内部集中研讨。大家从课时分配的合理性、案例载体的典型性、实验项目难度梯度的可控性、分层教学的实施策略，以及与前序课程（如电路分析、数字逻辑）的衔接等关键问题入手，逐一把脉问诊。研讨中，教师们结合自身授课经验，针对单片机课程中中断系统与定时器模块的讲授顺序、EDA课程中硬件描述语言与FPGA开发流程的课时配比等具体细节，提出了多项优化建议，并现场修订了部分教学日历和实验指导书草案，有效扫清了新课筹备中的疑点和难点，形成了一套更加贴合电信专业学生实际水平的教学实施方案。

此次说课活动，为电信专业教师提供了宝贵的跨课程组交流契机。通过全员参与、集体研磨，不仅帮助新课主讲教师厘清了讲授脉络、补齐了设计短板，也促进了专业课程体系内部的纵向贯通与横向协同，进一步强化了基层教学组织的凝聚力。下一步，电信专业教师将继续以学院系列教研活动为载体，持续打磨课堂教学，精进教学技艺，以更高质量的新课建设为电信专业高素质应用型技术技能人才培养筑牢根基。