6月22日，信息安全专业2024级全体学生在360网络安全实验室，进入《计算机网络课程设计》集中实践教学环节。本次课程由张旭老师全程指导，通过项目驱动方式，帮助学生在实战中深化理论认知，提前对接后续专业核心课程，为成为应用型网络与安全人才筑牢根基。

01 精准知识点匹配：系统覆盖企业级网络核心技术

本次课程设计围绕“网络规划与设计”核心主题展开，内容涵盖从二层交换到三层路由的完整技术链条。集中实训中，同学们系统学习了跨交换机VLAN划分与配置，理解广播域隔离与二层网络互通的设计逻辑。掌握快速生成树协议配置方法，在交换网络中实现冗余备份链路的同时有效解决环路问题。深入学习公司与分部互联方案，通过路由配置实现网络高可用性。在基于三层交换机VLANIF实现VLAN间路由的实践中，同学们亲手完成跨VLAN三层互通配置，掌握了企业网络的核心技术。

张旭老师在课程伊始为同学们梳理整体知识框架，随后针对每个关键配置步骤进行细致讲解与原理解析，确保学生不仅会操作，更懂原理。

02 项目驱动分组实战：小组协同，锤炼团队攻坚能力

本次课程设计采用项目化运作方式。同学们以最多3人一组的形式组成项目小组，分别以企业网络、校园网络、医院网络等真实场景为选题，独立完成从需求分析、拓扑设计到设备配置、连通性测试的全流程网络规划与设计任务。每个小组需在模拟器环境中搭建完整的中小型网络，并提交设计方案、配置脚本和答辩汇报。

实训期间，实验室内气氛热烈。同学们或讨论拓扑架构，或紧盯屏幕调试命令，遇到报错时互相排查、共同攻关。张旭老师始终在实验室内巡回指导，发现学生遇到困难时并不直接给出答案，而是通过提问引导学生回溯配置逻辑，帮助学生在思考中定位问题根源，并在调试中积累排查经验。经过这样的引导，不少小组在反复调试后成功实现全网互通，解决问题的信心也随之增强。

03 承上启下：对接后续课程，筑牢应用型人才根基

作为大二学年的重要实践环节，本次课程设计承担着承上启下的关键作用。通过系统训练，同学们不仅巩固了《计算机网络》课程的理论知识，更提前掌握了后续专业课程的核心前置技能。这种将真实项目场景引入课堂的做法，正是信息安全专业应用型育人理念的集中体现。让学生在校期间就具备规划和部署中小型企业网络的能力，是大二学年从理论迈向实战的关键一步。从课堂到岗位，每一步都指向真实工作需求。