在新时代艺术教育创新浪潮中，音乐表演专业本学期立足学科特色，以“翻转·共创·赋能”为核心，深度融合翻转课堂教学模式，全力推进“学-创-演”一体化课堂生态重构，为音乐人才培养注入全新活力。

翻转课堂引领学习模式革新。为破解传统音乐表演教学中理论与实践割裂、学生主动性不足的难题，音乐表演专业全面推行翻转课堂。教师团队围绕声乐演唱技巧、器乐演奏理论、音乐作品分析等核心课程，精心准备兼具专业性与趣味性的资源库。例如，在美声唱法教学中，教师通过慢动作演示呼吸技巧，结合人体器官图拆解发声原理；针对钢琴即兴伴奏课程，以经典曲目为主，当下流行曲目为辅，制作分步骤教学。学生课前通过学校教学平台自主学习，完成在线测试与预习任务，将课堂转化为深度实践与研讨的“主战场”。课堂上，学生会根据民族民俗内容进行PPT展示，师生围绕民俗细节展开分析讨论，实现从“被动接受”到“主动探究”的转变。

共创模式激发艺术创新活力。音乐表演专业秉持“共创”理念，打破传统师生单向互动模式，构建多元协作的创新生态。在《MIDI基础》《乐队编配》等课程中，师生以项目为载体共同策划、创作艺术作品。近期，音乐表演专业师生联合打造黑龙江首届高校学生音乐节，运用现代流行音乐元素，从音乐编排到舞台呈现均由师生共同完成。一场初夏狂欢，充分展现了共创模式的实践成果，在此过程中学生进而提升作品的创新性与实用性。

多元展演赋能实践成果转化。为推动“学创”成果落地，艺术与教育学院搭建起“校内+校外”“传统+新媒体”的立体化展演平台。校内举办实践音乐会，为学生提供常态化展示机会；校外教师积极与哈尔滨大剧院等建立合作，将学生带上民族器乐合奏、城市音乐节等大型舞台。这种“以演促学、以演促创”的模式，让学生在真实的艺术实践中积累经验，提升职业竞争力。

通过“翻转·共创·赋能”的有机结合，构建起“学中创、创中演、演中学”的良性循环生态，学生的艺术表现力、创新能力意识显著提升。未来，艺术与教育学院音乐表演专业将持续深化教学改革，依托黑龙江省丰富的音乐文化资源，开发冰雪音乐等特色课程，探索教学与线下实践融合的新模式，为培养兼具专业素养与创新精神的复合型音乐人才持续发力，助力龙江音乐文化事业蓬勃发展。