为持续深化思政课堂教学改革，创新课堂教学模式，进一步提升教师授课能力和课程育人实效，近日，习思想与形策教研室组织开展“同课异构”专题教研活动。本次活动围绕《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》三门重点篇目开展教学展示与集中研讨，全面梳理开学以来课堂教学存在的问题，共同探讨提质增效的教学新思路、新方法，教研室全体教师参加活动。本次会议由王俊彦主任带领周红叶、吴慧、张鹏飞参会。

本次教研以同课异构为核心，聚焦课程第一讲《马克思主义中国化新的飞跃》、第二讲《新时代坚持和发展中国特色社会主义》、第三讲《坚持党的全面领导》三个重点教学内容开展课堂展示。各位教师结合个人教学风格与授课思路，围绕相同教学篇目独立设计课堂、展示教学过程。在课堂架构、逻辑梳理、理论阐释、情境导入、案例选取、互动设计等方面，各位老师呈现出各具特色、多元创新的教学设计，充分展现了丰富的教学思路与扎实的教学功底。

教学展示结束后，教研室组织全体教师开展互评研讨。参会教师逐一点评各课堂亮点与可优化之处，对比不同教学模式的优势、特点及适用场景，交流课堂组织技巧、理论讲解方法与育人设计思路。大家在交流中互学互鉴、取长补短，有效实现了资源共享、优势互补、共同提升。

为精准破解课堂教学堵点难点，本次教研专门针对开学两周以来的教学实际情况开展问题梳理。结合一线授课体验，教师们集中总结了现阶段教学共性问题：部分课程理论性、政治性较强，内容抽象深奥，学生理解难度较大；部分学生课堂专注力不足、参与积极性不高；不同专业、不同班级学情差异明显，统一授课模式难以兼顾分层教学需求；理论内容与学生生活实际结合不够紧密，学生课堂代入感、共鸣感不足；课堂互动形式较为单一，学生主动性、参与度有待提升。针对以上问题，全体教师逐一分析根源，交流个人授课经验与应对策略。

围绕“打造高效思政课堂、让学生真正学有所获、学有所悟”的核心目标，教研室开展深度研讨，并形成统一教学优化思路。一是精简理论、分层教学，针对重难点理论知识拆解梳理、由浅入深讲解，降低学生理解难度；二是丰富素材、贴近学情，融入时政热点、典型事迹、青年案例与行业实例，将宏大理论生活化、通俗化；三是创新课堂互动形式，灵活开展课堂提问、小组研讨、主题分享、观点辩论等活动，激活学生课堂思维；四是强化价值引领，在知识讲授基础上紧扣课程主旨，引导学生坚定理想信念、树立责任担当，实现知识传授与价值塑造同向同行；五是坚持因材施教，根据不同班级学情灵活调整授课节奏、内容深浅与课堂形式，兼顾不同层次学生学习需求。

会议最后，教研室对下一阶段教学工作进行统筹部署。一是要求全体教师充分吸收本次同课异构教研成果，对照课堂问题优化教案、课件与教学设计，打磨精品课堂；二是健全常态化听课、磨课、评课机制，持续开展集体教研与经验分享；三是鼓励教师积极挖掘优质教学资源、创新教学方法，打造有温度、有深度、有活力的思政课堂；四是持续关注学生课堂反馈与学习状态，动态调整教学策略，稳步提升课堂教学质量。

此次同课异构教研活动立足课堂、聚焦问题、务实高效，为教师搭建了交流展示、互学共进的良好平台，有效解决了现阶段思政课堂教学中的突出问题。下一步，教研室全体教师将持续深耕教学、潜心教研，把研讨成果切实转化为课堂实效，不断增强思政课的思想性、亲和力和针对性，切实发挥思政课程立德树人的关键作用。