为有序推进2023-2024学年第二学期思政课教学工作，规范教学流程，精进教学本领，全面提升思政课堂育人质量，近日，习思想与形势与政策教研室组织开展新学期第一次集体教研活动。本次教研聚焦新学期教学工作部署、开学第一课教学观摩、备课难点攻坚、课程案例融合运用四大核心板块开展集中研讨，教研室全体教师全员参会、积极交流、共研共进，为新学期思政教学工作高质量开展夯实基础。

会议伊始，王俊彦老师主持会议并传达学校、学院新学期教学工作总体部署，明确本学期思政课程教学工作目标与规范要求。她强调，全体思政教师要严格遵守学校教学规章制度，严守课堂教学纪律，扎实落细备课授课、作业批改、课后答疑辅导等各项常规教学工作。同时，要紧扣《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《形势与政策》两门核心思政课程的育人定位与教学目标，坚持理论讲授与价值引领深度融合，不断增强思政课堂的思想性、针对性和实效性，保质保量完成本学期各项教学任务。此外，她要求全体教师持续深耕专业、勤学精进，端正教风学风，以严谨务实的工作态度、饱满昂扬的精神状态投入新学期教育教学工作。

部署会议结束后，教研室组织开展开学第一课教学观摩活动。观摩结束后，全体教师开展集中评课研讨，围绕课堂架构设计、教学思路打磨、课堂开场导入、师生互动设计等重点内容交流心得、分享经验。参会教师一致认为，开学第一课是搭建师生沟通桥梁、确立整学期课堂基调、调动学生学习积极性的关键一课。在教学过程中，需细致做好课程框架讲解、课堂纪律与学习要求说明、学生思想价值引导等工作，筑牢新学期思政课堂教学根基。

针对教师假期自主备课过程中遇到的各类共性难题，本次教研设置专项研讨环节，集中破解教学堵点。各位教师结合个人备课实际逐一发言，梳理汇总教学难点，主要包括部分思政理论知识点抽象晦涩、课程知识点衔接设计不够合理、不同学情班级授课节奏难以精准把控、理论教学与现实热点结合不够紧密等问题。针对各类备课难点，全体教师集思广益、互帮互学，共同探讨适配的解决方法，分享优质备课技巧、创新教学设计思路，通过经验互通、优势互补，高效解决备课过程中的实际问题。

案例教学是提升思政课堂活力、深化理论育人效果的重要方式。本次教研活动重点围绕课程案例精准融合运用开展深度专题研讨。结合两门核心思政课程的教学特点，教师们从案例筛选、知识点匹配、课堂落地运用、互动环节设计等多个维度展开细致探讨。

研讨明确，课程案例选取需紧扣教材知识点，贴合新时代发展热点、贴近学生日常学习生活，兼顾典型性、趣味性与思想教育性。在《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程教学中，可依托社会发展成果、基层实践案例、青年价值实现实例，具象化解读抽象理论知识；在《形势与政策》课程教学中，可结合社会热点事件、法治典型案例，开展学生理想信念、道德修养、法治观念培育。同时，课堂教学中要灵活结合案例设计提问思考、小组讨论、情景分析等互动环节，杜绝理论与案例脱节的问题，真正实现以例释理、以理育人，让优质案例成为赋能思政课堂、深化学生认知、强化价值引领的重要载体。

会议最后，教研室对新学期下一阶段教学重点工作进行统筹安排。一是全体教师结合本次教研研讨成果，优化完善个人教案、课件，整改备课短板，精细化打磨课堂教学案例；二是常态化推进集体备课、听课评课教研活动，构建互帮互助、共同提升的教研氛围；三是鼓励教师分工协作、共建共享，分类梳理优质教学资源，搭建标准化课程案例资源库，实现教学资源互通共享。

本次新学期首次教研活动目标明确、内容扎实、成效显著，有效统一了全体教师的教学思路，精准破解了备课和课堂教学中的重难点问题。下一步，教研室全体教师将严格落实各项教学工作要求，持续优化教学设计、创新教学方法、深耕案例教学，不断精进教学能力，切实提升两门核心思政课程的教学质量与立德树人育人实效。