为持续优化思政课堂教学质效，畅通师生沟通渠道，精准对接学生学习需求，扎实推进分层分类育人工作落地落实，全面提升思政课程针对性与实效性，近日，习思想与形策教研室组织召开专题教研会议。本次会议围绕期中师生座谈意见梳理汇总、课堂教学经验交流、备考学生专项帮扶方案研讨三大板块有序开展。全体教师立足教学实际、聚焦学生成长，积极研讨、深入交流、凝聚共识，为后续精准化教学、精细化育人筑牢工作基础。

会议首先集中梳理、汇总并深度分析期中师生座谈会收集的各类意见建议。教研室教师对各班学生反馈的学习诉求逐条梳理、逐项归纳，总结现阶段思政课堂教学存在的共性问题。学生普遍反映，思政课程部分理论体系宏大、内容较为深奥，课堂授课节奏仍有优化提升空间；课堂互动形式相对单一，希望增加案例剖析、小组研讨、主题探究等多元化课堂环节；课后配套练习、拓展阅读资料供给不足，难以满足学生自主巩固、深度学习的需求；部分教学内容与时事热点结合不够紧密，课堂趣味性和时代感有待进一步增强。同时，不少学生希望教师多分享思政学科学习方法、答题思路与应试技巧，助力个人学业提升与能力进阶。针对以上学情反馈，全体教师深入剖析问题根源，坚持以生为本、问题导向，明确整改方向，确定优化举措，为后续动态调整授课模式、完善教学内容、创新课堂形式提供精准依据。

为取长补短、互促共进，会议同步开展教学经验交流分享活动。各位教师结合本学期一线授课经验，分享成熟有效的课堂教学方法与课堂管理策略。大家一致认为，针对思政课理论性、系统性较强的特点，需坚持“理论阐释+案例佐证+时政赋能”的教学模式，以鲜活典型案例、前沿时政热点拆解重难点知识，降低学生理解难度。同时，要立足不同班级学风学情差异，灵活调控授课节奏，做到快慢适宜、张弛有度，适配整体学习进度。课堂教学中可常态化融入随堂提问、观点分享、主题研讨等互动形式，充分调动学生课堂专注力与参与积极性。此外，老师们还相互交流课件优化设计、分层作业布置、课堂秩序管理等实操经验，在交流互鉴中补齐教学短板、精进授课能力，推动整体课堂教学水平稳步提升。

立足学生多元化发展需求，结合学院育人工作部署，本次会议重点聚焦考研、公务员、事业单位备考学生专项辅导帮扶工作开展深度研讨。全体教师一致认为，思政理论是升学、各类公职招录考试的核心必考内容，依托《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《形势与政策》两门核心课程开展针对性帮扶，是落实精准育人、服务学生发展的重要举措。结合课程特点与备考需求，教研室细化形成系统化专项帮扶方案。一是锚定考试重点，梳理各类升学、招录考试高频考点，在常规课堂教学中同步渗透考点解析、命题趋势与答题逻辑，实现日常教学与备考辅导有机融合、双向赋能。二是搭建学习资源库，系统整理思政复习提纲、年度时事汇总、经典例题解析、标准化答题模板等学习资料，实现资源共享、随时取用，助力学生自主高效备考。三是开展专项答疑辅导，利用课后、课余碎片化时间，针对备考重难点、易混易错知识点、答题误区开展集中答疑与个性化指导。四是强化备考引导服务，指导学生科学规划复习节奏，调适备考心态，合理平衡日常课业学习与专项备考进度。同时，要求各位教师全面摸排各班备考学生人数、学习基础与备考状态，建立动态帮扶台账，实现精准对接、分类指导、贴心服务。

会议最后，教研室主任王俊彦老师对下一阶段重点教学与育人工作作出系统部署。一是对标学生反馈意见，逐项落实整改提升，持续优化教学设计、丰富课堂互动形式、完善课后学习资源，切实解决学生学习痛点问题；二是建立教学经验常态化交流机制，定期开展听课评课、经验分享、问题复盘，持续夯实教师教学能力；三是细化分工、协同发力，持续完善备考资源库建设，常态化开展专项答疑与学业帮扶；四是坚持全程关注学生学习状态、思想动态与成长需求，将课堂教学、学业指导、价值育人深度融合，全方位提升育人服务质量。

本次教研会议立足学情、直面问题、精准施策，既有效梳理了课堂教学优化方向，又完善了分层育人、专项帮扶工作机制，进一步拉近了教与学的距离。下一步，教研室全体教师将坚持以学生发展为中心，积极吸纳学生合理建议，持续打磨课堂教学、创新育人方式、做实精准帮扶，不断提升思政课堂吸引力、感染力与育人实效，切实发挥思政课程立德树人、赋能成长的核心作用。