为进一步做好《马克思主义基本原理》课程建设工作，提升思政课教学质量与育人实效，2024年3月26日，马克思主义学院马原与德法教研室组织开展专题教研活动。会议由教研室主任陶漫莉主持，教研室全体教师参加。

聚焦第二章教学：说课深入剖析案例精准补充

活动伊始，韩丽娜老师围绕《马克思主义基本原理》第二章内容进行了系统说课。她从章节的教学目标、逻辑结构、核心概念入手，深入剖析了本章的教学内容，重点针对教学难点和学生学习中容易出现困惑的环节，提出了切实可行的教学方法和解决思路。韩丽娜老师的说课条理清晰、重点突出，为与会教师提供了丰富的教学经验和实践启示。

随后，陈永庆、张鹏飞两位老师对第二章的授课重点及教学案例进行了补充发言。陈永庆老师指出，在讲授本章内容时，适当引入马克思主义经典著作中的相关论述，有助于增强学生对马克思主义理论的整体性理解，帮助学生把握理论精髓，避免碎片化、表面化的认知。张鹏飞老师则结合自身教学实践，分享了几个在课堂上效果较好的案例，并就案例的选取标准、呈现方式及与学生互动的方法谈了心得体会。两位老师的补充发言得到了与会教师的积极回应。

研讨课堂抬头率：激发兴趣是关键 增强互动是路径

在说课与案例分享之后，全体教师围绕如何提高学生课堂抬头率展开了深入研讨。大家结合自身教学实际，分析了当前课堂教学中存在的共性问题，如学生注意力分散、互动积极性不高、课堂参与度偏低等，并分享了各自在教学实践中行之有效的改进措施。

与会教师一致认为，提高学生抬头率，不能简单依靠点名或纪律约束，关键在于激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性与吸引力。有教师提出，可以在课堂导入环节设置与学生生活密切相关的问题，引发学生思考；有教师建议，适当运用多媒体资源和案例教学，增强课堂的直观性和感染力；还有教师分享了分组讨论、随堂小测、课堂辩论等互动形式在调动学生积极性方面的实际效果。

教师们表示，思政课教学既要坚持理论高度，也要关注学生的接受状态和心理需求，只有将“教”与“学”真正打通，才能实现从“低头”到“抬头”、从“被动听”到“主动参与”的转变。

总结部署：紧扣理论前沿回应学生关切

教研室主任陶漫莉对本次教研活动作了总结。她充分肯定了韩丽娜、陈永庆、张鹏飞等老师的说课与分享，认为本次教研活动内容充实、研讨深入，达到了预期效果。

陶漫莉主任对全体教师提出三点要求：一是要持续加强理论学习，深入钻研教材，不断提升自身的教学能力和理论素养；二是要将教学内容与党的最新理论成果紧密结合，及时将相关精神融入课堂教学；三是要密切关注学生反映和关注的热点问题，将理论教学与现实问题有机贯通，不断增强思政课教学的理论性、针对性和实效性，切实提高学生的课堂参与度和获得感。

她表示，今后教研室将继续围绕课程建设、教学方法改革、课堂效果提升等主题开展系列教研活动，推动《马克思主义基本原理》课程建设再上新台阶。

本次教研活动在热烈的交流氛围中圆满结束。与会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，进一步优化教学设计，改进教学方法，努力打造学生真心喜爱、终身受益的思政金课。