我叫邵嫦鸿，是哈尔滨石油学院艺术与教育学院2022级学前教育专业的一名学生。

我目前东宁市绥阳镇中心学校幼儿园进行实习工作，在教师岗位，主要工作内容就是负责日常教学工作，负责幼儿的一日生活习惯，协助主班老师、保教老师的工作等。

通过实习，让我从课本走向真实的幼教现场，不仅掌握了幼儿教学与生活照料的实操技能，更对“幼师”这份职业有了深刻的感悟。

在日常教学工作中，我褪去了最初的生涩。从设计一节15分钟的绘本课，反复调整语速和互动环节，到根据幼儿注意力特点穿插小游戏，我逐渐明白，学前教育的“教”不是单向灌输，而是用孩子的视角设计活动。记得第一次带孩子们做手工，原计划10分钟完成的折纸，因几个孩子跟不上而超时，我却在他们举着歪歪扭扭的作品欢呼时懂得：教学的节奏，要跟着孩子的脚步走。

幼儿一日生活习惯的培养，更让我体会到“细节里的教育”。从引导孩子正确洗手、自主整理玩具，到提醒他们按需喝水、安静午睡，这些看似琐碎的事，实则是规则意识与独立能力的启蒙。有个内向的孩子总是抗拒午睡，我尝试陪他聊睡前小故事、握着他的手轻拍后背，一周后他主动抱着小被子躺好——这让我意识到，耐心与共情，是比“规则”更重要的教育工具。

协助主班老师和保教老师的过程，则教会我“协作的意义”。主班老师把控教学方向，保教老师细致照料生活，我在其中传递材料、记录幼儿表现、配合处理突发情况，逐渐明白幼教不是“一个人的舞台”，而是团队默契配合，才能给孩子全方位的守护。有次户外活动时，一个孩子突然哭闹，主班老师安抚情绪，保教老师检查身体，我则带其他孩子继续游戏，三人分工让场面快速稳定，这让我深知协作是幼儿园有序运转的核心。

这次实习让我懂得，学前教育不只是传授知识，更是用爱与耐心守护孩子的成长。未来我会带着这份感悟，继续打磨专业能力，做孩子们成长路上的温暖陪伴者。

我最想感谢学校。正是学校前期系统的理论课程铺垫，以及实习过程中老师的指导，才让我有机会在真实的幼教场景中检验所学、弥补不足。未来，我会带着实习中的收获与感悟，继续打磨专业能力，努力成为一名能守护幼儿成长的合格教师。