我叫郭栋，是哈尔滨石油学院外国语学院2022级英语专业的一名学生。在菏泽市巨野县南关小学实习，实习岗位为三年级英语助理教师，指导老师为该校拥有多年教学经验的赵老师。南关小学以“生活化英语教学” 为特色，注重培养学生的语言运用能力与学习兴趣，校内丰富的教研活动、生动的课堂氛围，为我提供了优质的实习实践平台，也让我在真实的教学场景中完成了从 “学生” 到 “准教师” 的角色过渡。

在实习中，我围绕 “教学实践、学生辅导、教学辅助、教研参与” 四大核心任务展开工作，逐步从 “协助者” 成长为 “独立参与者”。教学实践方面，前期我以观察学习为主，记录李老师如何用 “单词接龙”“字母拼图” 等游戏调动课堂氛围；第 3 周起开始独立承担部分教学任务，从 15 分钟的口语练习课，到完整的主题课程设计 —— 如 “Colors” 主题课中，我准备彩色卡片与 “颜色蹲” 游戏，让学生在互动中掌握单词；“Festivals” 主题课中，我设计项目式学习，引导学生分组制作英文手抄报并分享中秋、圣诞习俗，将文化知识融入语言教学。整个实习期间，我独立完成 8 节完整课程，学生课堂参与率从最初的 65% 提升至 90%，教学效果获得指导老师与学生的认可。

在学生辅导工作中，我坚持“因材施教”：针对 2 名字母发音混淆的学生，制作 “b/d”“p/q” 发音对比卡，利用早读前 15 分钟专项带读，帮助他们从 “认读困难” 到 “准确发音”；针对班级口语表达薄弱的问题，组建 4 人 “口语互助小组”，设计 “英文故事接龙”“日常对话模拟” 等活动，搭配小贴纸奖励，激发学生开口意愿，最终有 7 名原本不敢发言的学生能主动参与课堂互动。此外，我还协助完成教学辅助工作，包括批改 3 个班级共 150 份作业、整理教学资料、组织 2 次班级英语小测试，同时参与学校每周的英语教研会议，学习 “分层教学”“生活化素材整合” 等教学方法，并将所学运用到实际教学中 —— 如根据教研建议制作 “错题微课”，用 3 分钟短视频讲解句型易错点，分享至班级群供学生课后复习，累计覆盖学生 120 人次。

这段实习经历，不仅让我提升了教学技能，更让我对“教师”这一职业有了更深的理解。最初设计课堂时，我常陷入“重知识、轻兴趣” 的误区，直到看到学生在“超市购物模拟”游戏中主动用英文交流，才明白小学英语教学需 “以学生为中心”，用他们喜欢的方式传递知识；在辅导基础薄弱学生的过程中，我从“焦虑于效果缓慢”到“耐心陪伴进步”，逐渐懂得“教育是慢的艺术”，教师的责任心与耐心，比技巧更能打动学生。同时，我也认识到自身不足：应对课堂突发状况时反应仍不够快，跨学科教学资源整合能力有待提升，这些都将成为我后续学习的重点。

最后，我衷心感谢南关小学提供的实习机会—— 感谢赵老师毫无保留地分享教学经验，从教案设计到课堂把控，手把手指导我成长；感谢学校为实习生抽调优质教学资源，让我有机会参与教研、开展公开课，在实践中积累经验。也感谢我的母校哈尔滨石油学院，四年的专业学习为此次实习打下坚实基础，校内的教学模拟实训、教育心理学课程，让我能更快适应教学岗位。此次实习不是终点，而是我教育生涯的起点，未来我会带着这份收获与感悟，继续打磨教学能力，努力成长为一名能为学生带来知识与快乐的小学英语教师。