让知识在云端更有效的传递

自学校开展线上教学以来，我秉承着线上教学不缩水，让知识在云端有效传递，做到线上和线下的同质等效。在本学期的线上教学过程中，体会颇丰，下面将与大家分享我的线上教学心得，不足之处请多包含指教。

一．充足的教学准备

根据线上教学特点，重新优化教学资源。所有课件都优化为色彩鲜明、内容简练、图文并茂并配有短视频小动画等使学生学习过程中不枯燥。将教学内容碎片化、精炼化建立知识体系框架。让学生能以最高的效率把课程信息“榨干”然后进行储存。

工欲善其事，必先利其器，我所授的课程理论性较强，很多理论推导只有通过板书的方式才能完全展现出来，所以提前准备好数位板、实体白板和摄像头等，让学生随时看的到我的表情与肢体语言，努力消除冰冷屏幕隔离的感受。

二．线上教学方法的优化

在课程中采取了激励式评价、诊断式考核等方式来了解学生掌握情况，判断教学目标达成度。在讲授过程中随时提问知识点。加强互动，增强线上教学实感，随时用“选人”“抢答”“连麦”“上镜”等方式与学生进行互动提高学生们的参与积极性并监控学生在课堂中的状态。及时表扬表现突出的同学，让学生有成就感、提高学生课堂参与度，并适宜提出学生感兴趣的话题比如书籍推荐、考研、就业、创业等，与课堂内容无缝衔接地展开小讨论，拉近和学生的心理距离。课后也随时和同学们展开互动沟通，并根据上课数据与学生单独谈话等，希望学生真正把我当成朋友，积极地参与课程的学习。

三．流畅的教学过程，

①教师开直播候课→②学生签到→③预习情况总结→④案例导课→⑤教师提出问题→⑥学生分析回答→⑦教师进行新课讲授→⑧平台选人，师生互动→⑨抽查学生学习状态→⑩作业。

由于在线课程为统一授课不能很好地实施分层教学也无法迅速捕捉每个学生的掌握情况，学生在线课堂学习效果存在差异。为防止有些学生比较抵触线上教学的屏幕模式，有时我会结合本人的线下录播视频和实体白板给学生讲解，用肢体语言和看的见得热情感染学生。

四．思政融合

深度挖掘课程内容本身特点，将思政育人思想巧妙融入课堂在“润物细无声”之中厚植学生的国家情怀。课间休息时，我会把共享屏幕的桌面，设置成爱国情怀的屏保。

五．课后督促

课程结束后，我根据学习内容选择性的布置随堂作业，对相关知识点进行巩固。另外在学习通、钉钉群里面布置一些相关知识点的延伸内容及获取途径，可供学生参考，放手让学生进行自主探究，发现问题和解决问题。

以上是我的线上教学心得，一路走来，我通过向其他教师吸取经验，取长补短，化弊为利，尽最大努力做到“云端课堂”的内容不空，落实不空，效果不空。在这场没有硝烟的防疫战场上，我们全力以赴，保障着学生们的学业进度。疫情总会过去，让我们一起加油。待到春暖花开，我们校园再聚首!