2020年初，一场名为“新型冠状病毒肺炎”的疫情席卷了全国。面对疫情，自1月底教育部提出延迟开学的相关要求，之后各个高校都在积极响应，探索以各种技术手段实现远程教育、线上教学，确保各地学生“停课不停学”。而今，线上教学已近三个月，在这段期间根据学校及院里下发的有关线上教学的相关要求，我采用了超星学习通与腾讯会议、QQ群相结合的形式来进行线上教学。课堂形式的转变，也许会让很多学生不适应，同时也会遇到一些从未有过的问题。因此，在教学过程当中，我们要比平时更多的去关心和了解学生，及时调整我们的教学设计，用关爱和尊重，去保证课程高质量开展。

本学期我主要承担《基础俄语II》、《旅游俄语》、《俄语教学法》这三门课程的教授，现就这三门课的教学情况做如下分享，望与各位领导、老师多多沟通交流。

一、课前准备

1. 课前通知到位，学生会如约而至。通常我会提前15分钟利用学习通的签到功能进行对学生出席情况的了解，你用的是心，他们用的是行动。在开课之前，我通过自己建立的班级群向学生说明了线上教学的上课形式与相关学习软件的使用情况，并提醒学生们课前需要注意的事项。邀请学生进入直播间以后，要对学生的学习实况进行相应的了解，并提醒学生进行课前调试，有问题可以在直播间的讨论区进行说明，以保证学习质量；

2. 提前上传学习资料，发布任务，让学生熟悉教材，对课程进行有效预习。并且我会在课上对预习效果进行一个有针对性简短的评价，这样会使学生觉得他的预习是有效果的，激发他们的学习兴趣。

二、教学设计

1. 迅速激活

线上教学的一个明显的问题就是学生不能快速的转换角色融入课堂，针对这一问题我会在每一节课的开始，利用3-5分钟的时间对学生进行一个大脑的迅速激活，给出学生一个明确的信号来激发学生的学习动机，增强学习体验。比如，以视频、音频或者图片的形式展示，就展示内容提出问题或者引导学生自主提出问题，使得其对该内容产生学习兴趣，并就问题进行一场头脑风暴。而且，在这过程中一定要明确教学目的，让学生明白本节课的学习目标。从而，有效的进行下一环节的学习。

2. 多元学习+课程思政

网络授课的优势在于可以很好地灵活运用现有的网络资源，利用网络技术丰富教学形式，并且要掌握针对线上授课的有效教学技巧。在教学方式上我采用多元学习与课程思政相结合的教学方法，依据每一课程的不同，设计出符合教学大纲的教学内容相关的PPT，并且PPT 在制作的时候一定要简洁明了，重点突出。同时，在这特殊时期的背景下，我特别关注学生的心理、思政情况。比如：在禁毒宣传期的时候，会和同学们普及禁毒知识，提高同学们的警惕性，并且鼓励学生们自己去找一下毒品危害性的相关资料和大家一起分享。

在多元学习环节，我利用网上制作优秀的微课配合课上教学，这时要重点突出学生作为一个主动学生者，在讲解的过程中尽量放慢语速，并设置了提问、讨论以及头脑风暴等学生们容易参与的活动环节来实时互动。让学生们在有限的时间内完成，并根据学生的完成情况及时对作答时间做相应的调整。因为有时候并不是学生回答的慢，而是操作不当或网速太慢引起的，所以多等一等，这样有些精彩的答案我们将不会错过。同时对学生的作答情况进行客观的打分评价。

3. 有效测评

这一环节主要是评估学生对线上教学的内容有没有真正的掌握。同时，也给我自己的教学进行一个反馈，及时做到对学生知识掌握的了解，针对测评的结果调整自己的教学方案。最后，对学生、教师都有促进的效果。

根据每一课程，每一课堂内容的不同，我设计了很多有效测评的方法。比如，互动式选择题、互动式是非选择题、限时答题、对学习内容做口头汇报、设计问题并解答等等……最重要的是在学生完成测评后一定要及时给与反馈，学生做的怎么样？学生怎么做会更好？这都是我要重点完成的任务。

4. 课后巩固

在“课后巩固”活动中，也就是我们的作业，需要考虑学生居家的实际情况，适量增减数量和难易程度，利用学习通发布和批改作业。在作业形式上，我更注重学生的发散思维创新能力和实践运用能力。在传统的课堂笔记整理的基础上，我还加入了PPT制作，配音朗读、设计思维导图、单词打卡等多样化的作业种类。在最后 ，一定要给学生真心的表扬，使学生获取成就感。那么，学生和老师都会收获到意想不到的效果。

以上就是我线上授课的一些经验分享，不足之处，还请多多批评指正。我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！