2020年4月16日，外语学院英语系在线召开了OBE教学理念专题讨论，各位老师针对OBE理念下的课程设计矩阵进行了交流和学习。

OBE是以预期学习产出为中心来组织、实施和评价教育的结构模式。实施OBE教育模式主要有四个步骤：定义学习产出、实现学习产出、评估学习产出和使用学习产出。简要地说，它要回答四个问题：

1.我们想要学生的学习成果是什么？

2.我们为什么要学生取得学习这些学习成果？

3.如何帮助学生取得这些学习成果？

4.如何有效地知道学生已经取得了这些学习成果？

华中科技大学赵炬明教授大量研究了美国以学生为中心的教学改革后，率先在国内提出的课程教学设计工具：课程矩阵具有反向设计的理念；并且既可以设计一个单元，也可以把各个单元完成后合起来成为一门课的设计，实现教学设计与课程设计的统一。

经过学习，老师们都认为矩阵中的具体目标能够清晰地反映出学习结束后学生能够产生什么样的行为或思想上的改变，因此制定目标时需使用布鲁姆教育目标分类法中的行为动词；再具体目标反推学生要产出什么成果，这些成果做到什么程度，才能证明学生实现目标了，即学习效果评价；再用评价反推要实现评价中的要求学生需要做哪些事；再反推老师需要提供什么资料、给予学生什么样的支持与帮助。

本次学习后，老师们将把矩阵中反向设计和以学生为中心的理念、思路、方法融入自己的教学设计中，深入开展课程改革实践，突出学生的学习中心地位。