杨昭老师

以德立教 以爱执教

杨昭，中共党员，硕士研究生，2010年工作至今，石油工程学院油气井工程教研室负责人，主要从事油田化学剂微观机理研究、腐蚀机理探索、提高石油采收率理论教学和研究工作，主讲《油田化学》、《提高采收率原理》、《腐蚀与防护》、《钻井工标准化操作》等课程，曾获院级教师教学三等奖。发表学术论文10余篇，获实用新型专利3项，编写教材两部，参与省级教改项目2项，多次指导学生参加大学生创新创业项目，指导学生参加第五届全国“TRIZ”杯大学生创新方法大赛获国家级三等奖。

作为教师，上好一堂课是义不容辞的职责，讲出精彩和独具特色的的风格是教师的目标，现结合自身教学实践和观摩启发反思如下：

一、课前预设与轻松愉快课堂

每堂课应做课前预设，一个有效的、新颖的、精致的导入，不仅可以强化学生的好奇心，吸引学生迅速进入学习中，还能在学生的脑海里留下深刻的印象，掀起学生积极情感的浪花。

授课时教师走下讲台，到学生中去，多与学生一起交流，让学生感受到教师的平易近人，学生就会把想问的疑惑、真实的想法讲出来，只有拉近了师生的距离，学生才会在轻松、愉快的氛围中更好的学习。

二、感染力与教学语调

教师需要激情，激情是可以传染的，教师有了激情才能带动学生与教师互动，同时激情可以调动学生的热情、激活课堂、提高教学和学习的效率，使学生对教师所教学科产生浓厚兴趣。

语言是教师进行教育、教学的载体，而语调是语言用的最高级、最具说服力的一种形式。教师自然流畅语调、抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培养学生学习的兴趣。

三、重难点解惑与突破

教学重点是指教学中的重点内容，是课堂教学中需要解决的主要矛盾。对于教学重点，在设计教学过程时，应围绕重点来进行，对其要设置问题、分析详解、启发探究，目标着眼于学生理解，最后针对教学重点进行归纳。

教学难点是指那些太抽象、离学生生活实际太远的、过程太复杂的、学生难于理解和掌握的知识、技能。若难点内容抽象，可采用加强直观教学，补充感性认知，即做具体实物、教具、模型、图片、模拟动画等，最终化抽象为具体便于学生理解。若难点内容复杂，可采用列表法、树形法、流程法、类比法等，化复杂为简单，进而帮助学生突破难点。

四、“百家争鸣”与动感课堂

鼓励学生在课堂上积极发表意见，有意识地培养课堂的民主气氛，反之若教师总在不经意间打击学生这方面的积极性，还没等学生思考完就把答案说出来了，或学生一表达了不同的意见，就习惯性地挑出错来，不知不觉中“百家争鸣”就变成了教师的“一言堂”。

动感课堂形式多样，可以引入课程小视频、分组教学、反转课堂等，教师重在创设各种各样的情景，千方百计地让学生动起来，即思考、探究、展示，让学生的大脑、身体等都处于活跃状态。

五、案例教学与创新教学

传统教学关注的是向学生灌输知识，忽视了学生学习潜能开发，忽视了真理形成的过程教学，以致学生学不深、学不透，导致不会运用所学知识解决实际问题。而案例教学注重学生的主体性、主动性、自主性的发挥，引用恰当案例可使学生更好的理解和强化知识点。

创新教学在于打破常规教学模式，在授课过程中引入诸如现场教学、专家在线教学等创造性模式，别出心裁模式的展现会使学生耳目一新，极大地调动学生的学习热潮。

教师精心设计每一堂课，从“改进一点点，一点点改进”做起，努力讲出自身独特的风格与特色，教学课堂将会渐渐精彩起来、魅力起来。

于子丰老师

恪守本心，牢记教育使命

于子丰，中共党员，硕士研究生，石油工程学院油气储运教研室负责人。2018年，毕业于中国石油大学（北京），并进入哈尔滨石油工程学院从事教学工作。目前，主讲《输油管道设计与管理》和《管道与油罐强度设计》两门课程，参与黑龙江省自然科学基金项目1项。自成为一名教师起，秉承“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，不断学习，不断探索，不断创新，为成为一名优秀的青年教师打好坚实基础。

于子丰，中共党员，硕士研究生，石油工程学院油气储运教研室负责人。2018年，毕业于中国石油大学（北京），同年进入哈尔滨石油工程学院从事教学工作。入职以来，兢兢业业，在教学工作，科研工作和班主任工作方面，全面发展。

教学工作：

“师者，所以传道受业解惑也”，韩愈的这句话，是对教师职业最好的诠释。自入职以来，我主讲了《输油管道设计与管理》和《管道与油罐强度设计》两门课程，指导了《输气管道设计与管理》课程设计，承担了16级油气储运生产实习。积极参与教研室开展的各项工作。在工作过程中，让我学习到如何能将课程内容，清晰明了的教授给学生。通过不断的思考和实践，我发现，首先要不断学习，积淀自己，让自己拥有十桶水，才能在讲台上授予学生一杯水。其次，要学会与时俱进，将新的教学方式与平台引入，例如超星、智慧树平台等，让自己的课堂不枯燥乏味。最后，要注意典型实例的穿插与恰到好处的板书，以及注意人格力量的感染与理论境界的升华。另外，课堂的每个环节都很重要，要注意课堂形象，导语表达，课堂提问，叙述语言，课堂情节，课堂板书，教学过程，课堂结尾的八个环节的设计。备课需要认真钻研教材、教参，学习好大纲，要虚心向教研室的老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。这样才能准备好一节课，才能让学生喜欢上课堂，爱上学习。

科研工作：

“腹有诗书气自华”，作为一名入职时间不长的新教师，我们的知识储备和教学科研经验都很欠缺，如何快速的提升自己，就是要多读书，多交流。从读研究生开始，我就保持着良好的读书和阅读专业文献的习惯，这让我拥有了较扎实的专业知识基础，并能够时刻了解学科领域的前沿内容。2019年，我参加了第十七次全国高校油气储运学术交流会。通过这次会议，我了解了油气储运领域的研究热点，结实了许多从事油气储运研究的青年工作者，通过学习与交流，激发了我对石油工程科研工作的热情。目前，我已经参与了黑龙江省自然科学基金项目1项。

班主任工作：

“师者，仁者，亦友者”，要做学生的良师，更要做学生的益友。作为18级油气储运3班的班主任，我用心了解每位同学的生活和学习状况，随时沟通交流，真诚公正的对待每一位同学，耐心和细心的对待每一件小事。大学时期是学生心智趋于成熟的一个敏感期，及时的心理疏导和交流，能够提高学生对大学生活的适应性。例如，在开学初，学期末，以及大考前后等特殊时期，我会以班会，或者单独谈话的形式，了解学生的心理状态，做好疏导工作。特别在最近的“疫情”期间，我对班里每位同学的身体健康和心理健康情况进行了详细了解，以确保每位同学的身心健康，并顺利的进行“线上学习”。

国学大师王国维说，古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：第一境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；第二境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；第三境界是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。作为青年教师，在教师这条路上还有很多要探索的地方。我们要坚持学高为师，德高为范的原则，始终坚持教师的职业操守。希望在耄耋之年，回忆此生的教师生涯，可以问心无愧，始终不忘初心！

信息员：朱砂