归乡石榴籽 育人守初心

马克思主义学院  王俊彦

我是一名大学思政教师，学生们总唤我《新思想》老师。六月山丁子花香里，离别的愁绪萦绕心间，我又想起与艾克相遇的那个寒冬。这个来自新疆和田的男孩，用他的蜕变，重新定义了我心中的教育意义。

十一月的哈尔滨，寒风刺骨。我推开专升本学前教育班的门，一束阳光正好照在讲台上飞扬的粉笔灰上。后排五张轮廓深邃的面孔吸引了我——他们是来自新疆的维吾尔族学生，眼神里既有初到异乡的局促，又闪烁着对知识的渴望，像极了沙漠中顽强生长的胡杨，渴望

着汲取每一滴雨露。

艾克总是最沉默的那一个。每当被提问，他就低头揪着衣角，浓重的口音常引发零星笑声，让他涨红了脸恨不得缩进课桌。我查阅资料才知道，维吾尔语与普通话发音差异巨大，他们需要更多练习。于是，课堂发言成了我们之间的成长约定。当艾克第一次主动举手时，虽然指尖还在发抖，但腰板挺得笔直。“艾克的声音像和田的冬不拉，清亮又有力量！”我的夸赞让他耳尖泛红，嘴角却忍不住上扬。

渐渐地，艾克和同学们从最后一排坐到了第一排，眼里满是求知的光芒。课间，欢快的萨玛舞曲在教室响起，他热情地教同学们跳舞，分享家乡的大枣核桃。教室里飘散着果香与笑声，大家像石榴籽般紧紧相依。

在职业生涯规划大赛上，艾克哽咽着说：“我不想回新疆……爸妈各自有了新家，我在哪里都是异乡人。”教室里一片寂静。我走到他身边，翻开他反复描粗“中华民族共同体”的笔记说：“还记得我们学的‘各美其美，美美与共’吗？你看迪丽热巴在国际舞台展示维吾尔族服饰，靠的不仅是美貌，更是对家乡文化的底气。和田的孩子们，也在等你把外面的星光，种进他们的眼睛里啊。”

此后，我们的对话框成了跨越千里的桥梁。他分享着和田新建的双语学校，分享孩子们穿着整齐校服的模样。去年教师节，我收到一条艾德莱斯绸围巾，流动的纹样诉说着民族团结的血脉。视频里，他站在和田小学的操场上，身后是欢闹的孩子，眼中满是坚定：“老师，我现在也是播种的人了！”

如今，艾克扎根家乡，成为和田县英阿瓦提乡第一中心小学的一名教师，他就像一粒扎根故土的种子，将教育的接力棒稳稳接过，用知识滋养着家乡的花朵。他用故事传递民族团结的理念，用歌舞传承民族文化。曾经那个渴望逃离的少年，如今正让民族团结的种子在和田生根发芽，让石榴花在爱与奉献中绽放得愈发灿烂，见证着中华民族共同体意识在代代相传中凝聚成磅礴力量。

教育不是简单的知识传递，而是一场以心焕心的奔赴。当学生陷入迷茫，教师需以爱为舟，以正确的价值观为灯，在耐心倾听中引领方向。持续的关注与陪伴，恰似春日细雨，润物无声却力量绵长。每一次点赞、每一条回复，都成为支撑他坚定前行的力量。在课程中挖掘思政元素，将家国情怀编织进课堂，将民族共同体意识融入教育血脉，让学生懂得个人成长与民族团结、国家发展休戚与共，凝聚起建设家园的磅礴力量。