我叫张鑫悦，是哈尔滨石油学院艺术与教育学院2022级学前教育专业的一名学生。

我目前在侨思幼儿园进行实习工作，与童真同行的成长之旅。

在幼儿园的实习，是我从校园走向职场的第一站，也是一场被童真包裹的成长修行。这段时光里，我褪去了对幼教行业的懵懂想象，在与孩子们的朝夕相处中，读懂了“幼师”二字背后的责任、耐心与温暖，也在实践中完成了自我认知的重塑。

一、初入园区：在“手忙脚乱” 中触摸幼教日常

刚到幼儿园时，我像个“跟着走” 的学徒 —— 跟着主班老师学晨检时如何用温和的语气询问孩子 “有没有不舒服”，学如何快速记住 25 个孩子的名字并分辨他们的小习惯（比如乐乐吃饭要先喝汤，朵朵午睡需要抱着小兔子玩偶），更要学着应对突如其来的 “小状况”：有孩子因想家哭闹不止，有两个小朋友为争抢积木吵得面红耳赤，还有孩子不小心尿湿裤子时的手足无措。

记得第一周帮孩子们穿外套，我总被他们的小胳膊小腿“绕得晕头转向”，一个孩子的拉链还没拉好，另一个已经着急地举着外套喊 “老师我不会”。主班老师看到后，没有直接代替我，而是蹲下来示范：“先把袖子像小山洞一样撑开，让宝宝的小手钻进去，再轻轻拉上拉链，就像给外套‘关上门’啦。” 她的耐心提醒让我明白，幼教工作不是 “完成任务”，而是用孩子能理解的方式，引导他们学会自理。那段时间，我每天下班都会在笔记本上记录 “今日失误” 和 “改进方法”，从最初的手忙脚乱，到后来能熟练配合老师完成晨检、三餐、午睡等流程，每一点进步都藏着孩子们给予的 “成长机会”。

二、与孩子相处：在“童言童语” 中读懂纯粹与美好

孩子们的世界像一本满是惊喜的童话书，每一句话、每一个举动都充满了未经雕琢的纯粹。有一次户外活动时，我因为弯腰帮孩子系鞋带，头发散落在脸颊旁，旁边的小宇突然伸手帮我把头发别到耳后，奶声奶气地说：“老师，头发挡眼睛会看不清的。” 那一刻，所有的疲惫都被这突如其来的温柔化解。还有一次，我教孩子们画 “我的家人”，一个平时不爱说话的小男孩，把画好的纸递到我手里，上面画着三个牵手的小人，他小声说：“中间是老师，旁边是我和妈妈。”

这些瞬间让我意识到，幼师不仅是知识的传递者，更是孩子情感的“收纳盒”。他们会用最直白的方式表达喜欢 —— 早上扑进你怀里问好，把口袋里的小糖果偷偷塞给你；也会在你难过时，用胖乎乎的小手拍你的肩膀安慰你。与他们相处，我学会了放慢脚步，用孩子的视角看世界：一片掉落的树叶能变成 “小扇子”，雨后的水洼是 “踩泡泡的乐园”，就连吃饭时的小插曲，都能变成一场充满乐趣的 “习惯养成课

三、工作反思

针对这些问题，主班老师给了我很多指导：她告诉我，组织活动要“有趣味性”，可以用儿歌、小游戏吸引孩子的注意力，比如讲绘本时模仿不同角色的声音，让孩子们主动参与进来；与家长沟通要 “具体化”，不要只说 “孩子表现很好”，而是举例说明 “今天宝宝主动帮小朋友收拾玩具，还自己吃完了一碗饭”。按照这些方法尝试后，我发现工作变得顺利多了 —— 孩子们愿意跟着我的节奏参与活动，家长也会主动和我交流孩子的情况。

这段实习经历，让我对“幼教” 这份职业有了更深刻的理解：它不是简单的 “看孩子”，而是需要具备专业的育儿知识、良好的沟通能力和无限的耐心。每一个孩子都是独一有的内向敏感，这就需要幼师用心观察、因材施他们的童年。

四、结语：带着童真与热爱继续前行

这段实习时光，是我人生中宝贵的财富—— 它让我在忙碌中学会了责任，在温柔中懂得了热爱，更让我确定了自己未来的职业方向。

未来，我会带着在幼儿园收获的童真与勇气，继续学习专业知识，提升自己的能力，努力成为一名能给孩子带来温暖和力量的幼师。因为我知道，每一个孩子的童年都值得被用心呵护，而我愿意成为那个守护童真、陪伴他们成长的人。

感谢公司、感谢学校给了一个平台。