4-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）

1.教材使用与建设：

教材使用：

机械设计课程选用的教材是由省级教学名师于惠力教授（本次精品课申报的课程负责人）主编的国家级“十一五”规划教材，即由科学出版社2007年出版的《机械设计立体化教材》三部：主教材“机械设计”，辅助教材“机械设计课程设计”、“机械设计学习指导”。该套教材被评为2009年黑龙江省优秀教学成果二等奖（教材类）。

该套教材囊括了教材、课程设计指导书、设计手册、图册、例题、习题、大作业指导等全部内容，形成了自己的一套独立体系，该教材针对独立院校及一般高等院校的培养目标是培养应用型人才的特殊性，并结合“机械设计”这门主干课程具有综合性、设计性、实践性等特点，作者将30多年的丰富教学科研经验溶入教材而编写的。该教材突出学生设计能力的培养，增强学生的结构设计能力；注重基本理论、知识和设计方法的阐述，精简部分传统内容；为培养学生的设计能力适当增加了机械设计禁忌的内容以避免常规设计错误；各章设计例题增加了按最新国家标准绘制的零件工作图示例以培养学生零件设计能力。“机械设计学习指导”引入作者教学成果“框图教学法”的部分内容，使学生既掌握设计方法，又提高了归纳总结能力，实用性强。

教材建设：

我们课程组努力进行教材建设，取得一定成效，近三年完成了由国家级出版社出版的本课程相关教材及著作5部，即将完成5部，它们是：

[1] 于惠力等.机械零部件设计禁忌.北京：机械工业出版社，2006

[2] 于惠力等.连接零部件设计实例精解.北京：机械工业出版社.2009.4

[3] 于惠力等.传动零部件设计实例精解.北京：机械工业出版社.2009.4

[4] 于惠力等.轴系零部件设计实例精解.北京：机械工业出版社.2009.8

[5] 于惠力等. 机械设计CAI课件.北京：科学出版社.2009.12

[6] 于惠力等.连接零部件设计速查.北京：机械工业出版社.（拟2010年4月出版）

[7] 于惠力等.传动零部件设计速查.北京：机械工业出版社.2010（拟2010年6月出版）

[8] 于惠力等.轴系零部件设计速查.北京：机械工业出版社.2010（拟2010年8月出版）

[9] 于惠力等.机械零部件设计入门与提高.北京：机械工业出版社.2010（拟2010年１0月出版）

[10] 于惠力等.新编实用紧固件设计手册.北京：机械工业出版社.2010（拟2010年12月出版）

2.促进学生主动学习的扩充性资料使用情况：

为了配合于惠力教授主编的《机械设计》教材（书中没有例题、大作业指导和习题等内容），便于学生的课后复习与完成课程设计大作业的训练以及将教学成果“框图教学法”的内容进一步让学生掌握，同时配套使用了立体化教材其余两本辅助教材——《机械设计课程设计》、《机械设计学习指导》。这两本配套辅导书融合了作者多年来的教学成果——获省级教学成果奖的“框图教学法”部分内容引入“机械设计学习指导书”中，并根据长期积累的教学经验将课程的主要内容、学习辅导、例题、习题、考题及设计性大作业指导书合为一体，便于学生自学，便于学生扩充课堂外的知识学习。《机械设计课程设计》解决了开设“机械设计”课需要配备大量手册、图册的问题，简明扼要，使用方便，有利于学生实践能力的培养，独具特色。两本配套教材也同时被评为国家级“十一五”规划教材，并获2009年黑龙江省优秀教学成果二等奖。

3）.配套实验教材、实践性教学环境、网络教学环境

实验教材：

教学组的老师根据我校的实验资源情况和学生学习特点编写了所开实验全部实验指导书、实验任务书等，满足了实验教学的需要，获得了很好的教学效果。

实践性教学环境

１.具有有一定规模的、一流实验设备的机械设计实验室

随着学校招生规模不断扩大，学校的经济情况逐步好转，因此近几年学校领导十分重视实验室建设，目前学校已经建成六层实验大楼，仅“机械设计”课程的实验室就达近300平方米，而且已经购置了比较完善的先进设备，能够开出所有的实验项目，我们已经为机械设计0７级～0８级、工业设计0６级、数控0７级～0８级、磨具0７级～0８级、焊接0７级～0８级开出了带传动、滑动轴承、轴系设计装拆、减速器装拆等实验，并且有些试验例如“轴系设计装拆”和“减速器装拆”试验是开放性、设计性实验，学生可以随时到实验室作实验，机械0７级有的学生在做课程设计时，曾三次拆装减速器。“轴系设计装拆”学生可以自己任意设计组装轴系结构，学生非常感兴趣。这些实验对于培养学生的设计能力、创新能力具有很明显的效果。

２.具有一流的实习基地

我们与国内知名大型企业齐齐哈尔第二机床厂签订了长期实习基地协议，每届学生可有４周的生产实习时间，我们将生产实习的重点转移到机械设计课的各种零部件加工、组装方面，有力地提高了学生的实践能力。

同时，我们也与哈尔滨理工大学工程培训中心签订了长期实习基地协议，每届学生可有４周的金属工艺学实习时间，该工程培训中心有各种数控设备及普通机械设备，例如五轴五联动高速镗铣加工中心、四轴三联动车削加工中心、激光快速成型机、三坐标测量机和慢走丝线切割机、50多台可供学生上机进行操作的数控车床、数控铣床及创新设计室以及常规机加设备等，从而为我们教学组指导的学生创新实验方面创造了条件。

网络教学环境：

校网络教学资源建设已经初具完成，具备运行机制良好的硬件环境；选编、制作了系列软件资源，例如学校的学籍管理软件，实现了教学办公完全自动化。又建了精品课程网站，我们课程的全部理论教学及实验的教学大纲、教学日历以及机械设计课程的电子教案、CAI课件（含机械设计C语言程序设计）、习题、作业、考卷、试卷分析等都已上网，供全省各院校使用，学生均可在网上查询调用，能满足本课程的教学需要，网络教学环境好，在教学中确