哈尔滨石油学院是一所民办普通本科高校，创建于2003年，其前身为东北石油大学华瑞学院。2012年4月由黑龙江省人民政府申报、经国家教育部正式批准由独立学院转设为独立建制的全日制普通高等学校。在以谢永利为理事长的学院理事会领导下，带领全院师生员工，坚持社会主义办学方向，确立以育人为本、以教学为中心、以质量求生存、以特色求发展的基本办学理念，加强教学建设，推进教学改革，规范教学管理，努力提高人才培养质量，实现了学院的跨越式发展。经过十多年的不懈努力奋斗，学院已发展建设成为一所在全国石油石化行业中有一定影响、为地方经济社会发展做出了重要贡献的知名民办高校。  

根据黑龙江省教育厅《关于普通本科高校编制发布2013年本科教学质量报告的通知》文件要求，结合学院实际，现将哈尔滨石油学院2013年度本科教学质量报告编制如下：  

一、本科教育基本情况

（一）学院定位

1. 办学指导思想

以科学发展观为指导，以适应社会需要为导向，以服务国家石油石化工业和地方经济社会发展为宗旨，以促进学生德智体美全面发展和有利于学生就业为目标，突出教学工作的中心地位，学科专业建设的龙头地位、师资队伍建设的核心地位，立德树人，加强教学管理，深化教学改革，改善办学条件，完善质量保障体系，不断提高教学质量，努力培养适应经济社会发展需要的，面向基层的高素质应用型人才。  

2. 办学定位

学院立足地方，面向国家石油石化行业和区域经济，适应现代产业及社会发展需求，确定以石油、石化产业为服务主体构建学科专业群，以工科为主，涵盖工、经、管、文、艺等学科门类，专业间协调发展、相互支撑，培养生产、建设、服务、管理等一线的本科层次应用型高级专门人才。  

3. 培养目标

培养德智体美全面发展，适应经济社会发展需要的、掌握学科专业基础理论、基本知识，具备从事专业相关方面工作的基本能力和相应实践技能，具有社会责任感、创新创业精神和务实作风，面向基层的高素质应用型专门人才。  

4. 服务面向

立足本省，服务全国，为石油行业和国家能源战略提供人才支持和技术服务。  

（二）专业设置

学院设有9个教学系，开设26个本科专业，涵盖工学、经济学、管理学、文学、艺术学等5个学科门类。  

2013年学院设置本科专业情况一览表  

截止2013年7月，我院已有毕业生的19个本科专业，取得了学士学位授予权。  

（三）学生情况

1. 学生人数

2013年，学院全日制在校生共计8871人，全部为本科生，即本科生占全部在校生的100%。  

2. 生源质量

2013年，我院面向全国20个省、市、自治区招生，招生计划为2320人（其中省内1630人，省外690人），各专业招生生源充足，生源质量较高，实际报到人数为2166人，本科生报到率为93.36%。  

二、师资与教学条件

（一）师资队伍

学院始终高度重视师资队伍建设，强力推动人才强校战略，培养了一批优秀专职专任青年教师，组建了一支优秀的专业负责人、教研室主任、核心课程主讲教师、教学团队带头人为骨干的学院教师队伍，遴选了一批知名度较高的公办院校退休的专 家 教授、聘用了一批学术水平高及教学能力强的兼职教师。  

1. 师资队伍数量与结构

学院根据事业发展、学科专业建设和教学工作需要，制定并认真贯彻执行师资队伍建设规划和具体实施计划。截止2013年底，学院已有专任教师517人，其中有博士18人，硕士211人，教授80人，副教授118人，讲师167人。专职专任教师373人，占教师总数的73.15%。2013年底生师比17.16：1。  

哈尔滨石油学院2013年师资队伍统计表  

2. 主讲教师及教授上课情况

学院按教师管理的相关规定严把教师入口关。招聘专职专任的青年教师、聘用公办院校退休的专 家 教授、遴选兼课教师，学院都按标准要求进行严格审核，学历、职称、学术水平、教学能力、师德形象等须有较好的综合评价。  

学院严把主讲教师上岗关。青年教师新上课、上新课都必须经试讲合格；担任主讲教师的一般须有中级以上职称，特殊情况下具有研究生学位的助教经过助课锻炼的，可以担任部分课程的主讲教师。  

学院规定聘用兼职专任教师和兼课教师一般情况下须有高级职称，经过学院督导考核讲课合格后报教务处审批。学院要求外聘教师高职称、高水平的目的是提升教学质量水平，为专职专任青年教师创造学习机会，通过外聘教师带动和影响青年教师，从而促进青年教师教学水平的提高。  

2013年，学院共开设本科课程847门。其中由教授、副教授担任主讲教师的303门，占本年度开设总课程的35.81%。  

3. 师资队伍培养培训

学院在提高待遇引进优秀人才的同时，完善政策措施加强对青年教师的培养培训工作。针对青年教师实际状况，分别制定提高学历（学位）层次、学术水平、教学能力及科研能力的青年教师培养培训计划，有目的地组织不同层次、不同形式的活动。  

（1）学院鼓励并出资支持青年教师攻读学位。2008年学院提出在职青年教师在2013年前必须全部读取研究生学位。学院支持他们带薪读学位，并报销学费。截止2013年底，依靠学院资助已有11名青年教师获得硕士研究生学位。  

此外，学院还出台了相关政策支持青年教 师攻读 博士学位，目前，6名青年教师正在攻读博士研究生。  

（2）组织系列活动培训提高青年教师的教学能力。    

继续开展以老带新活动。依靠校内专 家 教授与青年教师结对子，开展传帮带。利用聘请在哈不同 高校 教授上课的机会，组织青年教师拜师、请教，主动多听课， 向老 教授们认真学习备课、课堂教学、指导实验、批改作业、辅导答疑、考试等各教学环节的教学、工作经验和规范。还经常组织青年教师到哈工大、哈理工大学、哈尔滨师范大学等名校听课。  

利用每周二下午全院的教学研究活动时间，各单位联系教师实际组织开展集体备课、观摩教学、说课、评课等活动，与专家座谈，有针对性地学习教学理论、学习外校优秀教师经验文章等。  

（3）组织青年教师参加国内外学术活动、进修培训、作访问学者。    

2014年4月，学院谢永利院长带领选派的王妍玮、贾鸿莉、盖晓连、张春志、冯研等20名优秀青年教师赴香港中文大学、香港理工大学、香港科技大学、香港浸会大学访学。  

选送石油工程系教师郑洲到俄罗斯国立古勃金石油天然气大学、国立莫斯科罗蒙诺索夫大学访学进修，攻读研究生学位；派出石油工程系教师李岳祥到大庆钻井四公司30550钻井队学习水平井技术。  

选送贾鸿莉、耿姝、杨昕等青年教师分别到哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学等作访问学者。  

选派信息工程与计算机技术系耿姝、鲍庆鹏两名教师参加全省高校计算机专业课程骨干教师教学技能培训班；推荐孙玲、逯柳两名教师参加全省高校教师教学技能（多媒体技术）培训班；史焕卿参加教育部教育管理中心组织的IAAT项目发展与校企合作交流会。  

选派思想政治部教师沃金雁、王艳辉、赵晶、冯博四名教师参加全省高校思想政治理论课新修订教材和教学大纲培训。  

选派化学工程系李凌飞、外语系�S迪两位老师参加青年教师教学方法专题（文、理科）高级研修班网络培训和黑龙江省普通高等学校2014年计算机系列课程培训班。  

我院邀请黑龙江省技术创新方法研究会开展TRIZ创新方法培训，共为我院培训了30名青年教师，为开展创新创业教育培养师资队伍。  

2013年，学院组织20名青年教师参加教育部举办的课程教学网络培训。截止2013年底，我院已经组织了近70名青年教师参加了教育部的培训活动；受训人数已占青年教师总数的30%以上。  

（4）重视青年教师科研能力的培训提高。结合青年教师实际，学院采取有效措施，帮助提高青年教师的科研能力。学院副院长 王玉文 教授亲自主抓这项工作。多次邀请哈工大、黑大、哈师大以及东北石油大学等高校、企业的教授、专家来学院开讲座、作学术报告。强化青年的科技意识，鼓励引导他们结合教学、发挥特长，在实践中增长才干，争创成果。  

学院通过为青年教师报销发表高水平论文版面费、组织校内教改科研立项、帮助优秀项目争取省级立项、奖励科研成果等活动，调动大家积极性。在底子薄、起步晚的情况下，我院的科研已开创了新局面、取得了可喜成绩。近年青年教师发表三大检索论文23篇，高水平著作和教材81部，获省教学成果奖等多项，承担了省自然科学基金奖、省教育厅科研项目及教学改革项目30余项。在国家和省相关部门组织的学生科技创新项目大赛、学科竞赛等赛事中，青年教师获得了多项优秀指导奖。在参与科研工作的实践中，青年教师大幅提升了科研能力。  

（5）完善制度措施、规范教师教学行为，激励青年教师投入教学。学院修订完善了教学各环节质量标准，细化了教师备课、撰写教案、课堂教学、实验教学、指导实习、批改作业、辅导答疑、考试等工作环节基本要求，作为教学检查、评价的依据。  

学院对教师教学进行常规检查的同时，实行严格绩效考核。督促教师投入时间和精力搞好教学工作。2013年，学院对有教学任务的青年教师进行教学绩效考核。评出优秀教学奖30人，一等5名，二等10名，三等15名。  

（6）引入竞争激励机制，营造青年教师成长进步的优良环境。    

学院重视对青年教师师德培养，制定《教师教学工作规范》，出台了一系列奖惩制度。教育和引导广大教师以立德树人、教书育人、为人师表为天职，投入主要精力和时间潜心研究教学，爱护学生、关心学生，为学生全面发展、健康成长倾心尽力。  

学院建立了比较完善的竞争激励机制。对教师教学质量考核实行评优、晋职一票否决。对年度考核获一、二、三等奖的教师，每月分别增加300元、200元、100元岗位津贴满一个年度。连续三年被评为一等奖的，每课时提高酬金奖励获奖者。  

2013年度，在教师教学质量考核中，青年教师中评出一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名。冯研、张瑶、郑秀君、盖晓连、王学祥、杨昕已三次获一等奖，根据规定，5年内不再参评，奖励办法是每课时讲课费按照规定增加。  

由教育部全国高校教师网络培训中心举办的首届全国高校微课教学比赛，信息工程与计算机技术系的 耿姝 老师获得黑龙江省三等奖（本科理工组）。  

学院还开设了师德师风先进、教学成果、科研成果、教学比赛及各教学环节工作优秀单项奖，刻意营造倡导积极、弘扬进步、恪尽职守、钻研教学、教书育人的良好氛围。  

2013年度，我院青年教师冯研获全省优秀教师；乜艳华、王秀娟、丛向辉、韩蓉、谭芳5人获省师德先进个人奖；另外还有200多人次获学院组织的各类评奖活动的奖项。  

（二）经费投入

尽管办学经费比较紧张，但学院始终坚持经费投入优先满足教学不动摇，无论什么情况下都最大限度地保证教学的需要。学院建立了科学有效的预算机制。每年由各教学单位根据教学运行、建设的实际需要提出年度预算，由教学主管部门汇总提交学院，学院统筹财力，充分发挥资金的杠杆和导向作用。  

2013年学院共投入9076万元，其中本科教学日常运行支出409.27万元，生均461.36元；本科专项教学经费916万元，生均1032.58元；本科实验经费235.46万元，生均265.43元；本科实习经费122.21万元，生均137.76元。  

   

哈尔滨石油学院2013年教学经费投入统计表  

（三）教学条件

1. 教学用房

2013年，学院校园占地面积1019.94亩，合计为679959�O，生均占地面积为76.65�O。学院现有教学行政用房建筑面积179283�O，生均20.21�O；学院实验室面积44220.6�O，生均4.98�O。  

2. 图书资源

2013年，学院图书馆有纸质图书732780册；纸质期刊375册，电子图书     208075种，电子期刊7593种，拥有中外文数据库1个。  

3. 教学仪器设备

2013年，学院的教学仪器设备共计5700台（件），总值为4648.91万元，生均     5240.57元。2013年新增教学仪器设备213台（件），价值为93.02万元。  

2013年，学院有46个实验室，工程训练中心一个。学院建有33个校外实习基地。  

4. 网络信息化

近两年，学院在网络建设、运行、管理等方面投入了大量资金，大力改善了网络运行环境，为全院师生的教学、学习、科研提供了较好的网络保障。  

2013年，学院的网络信息点已达到2000个，校园网络出口总带宽增加到1220Mbps。学院不断加大教学信息资源建设，网络基础设施升级改造登上新台阶。基于校园网的各个重要院级应用系统集成为学院数字化平台，实现了图书借阅、财务综合收费、校园网收费、食堂就餐等方面的“一卡通”管理、教务管理、教务办公、教学质量评估等办公系统。使学院的校园信息化建设工作已见成效。  

三、教学改革与建设

（一）基本工作思路

2013，从学校实际出发，重新审视办学定位和发展方位，努力从“新建”走向“新型”，实现学校内涵发展、特色发展。以落实新修订人才培养方案为突破口，以教学大纲修订为契机，认真思考并推动落实专业设置与产业需求、课程内容与岗位标准、教学过程与生产过程“三对接”，做到学以致用；强化教师能力（教学、实践）提升，深化教学改革，推进应用型人才培养，以教学工作为中心，提升服务质量，努力把提高学院教育质量的整体目标具体落到实处。面对新形势、新要求，站在更高的起点上，以进一步提高教学质量和人才培养水平为着眼点，突出教学中心地位，加强教学管理，深化教学改革，推进教学基本建设，建立健全教学质量保障体系，注重实践教学，扎实有效地做好教学各环节工作，构建以应用知识为基础、以能力培养为主线的教学体系，着力培养适应石油石化工业需求和地方经济社会发展需要的应用型人才。  

（二）学科专业建设

学院本着“人才有需求、办学有条件、质量有保证”和量力而行、突出行业特色及更好为地方经济社会发展服务的原则，积极构建以工学为主的，适应应用型本科院校发展的学科专业结构体系。经过几年的努力工作，学院的专业设置及建设已呈现几个特点：一是工科特征。26个在办本科专业中18个工科专业，工科学生占70%；二是石油石化行业特色。石油工程、化学工程与工艺等具有显著行业特征的专业都是学院重点建设专业，在校生人数占学生总数30%以上；三是其他工学专业与行业对接。机械类、电子信息类、自动化类、土木工程类及管理类专业，均设有围绕石油、石化产业需要的教学环节，同时通过开设课程、训练职业技能，增加学生行业及职业适应性，从而构建了与石油石化行业紧密对接，有效服务地方的专业群；四是依托省重点建设学科，强化学院重点专业在专业建设中的引领示范作用。  

学院的“机械电子工程”是省重点建设学科。学院投入财力物力重点支持，注意发挥其品牌优势，为机械等专业吸引人才，提高水平，抢占高地，彰显学院发展建设优势和特色发挥了很好的作用。2013年省教育厅对省“十二五”重点学科进行了中期考核，我院“机械电子工程”省重点建设学科顺利通过考核，且超前完成了部分建设任务。  

学院机械设计制造及其自动化专业教学团队被评为“黑龙江省优秀教学团队”。  

（三）课程建设和教材建设

学院陆续修订完善了课程建设和教材建设的制度规定。包括哈尔滨石油学院《课程建设管理办法》、《课程建设评估方案》、《精品课建设实施办法》，进一步规范学院的课程建设管理。学院围绕应用型人才培养目标，进行课程体系和教学内容改革研讨，优化各专业的课程设置，满足人才培养需要。  

2013，我院顺利完成黑龙江省教育厅有关《高等学校计算机基础教育课程教学质量评估》的课程教学质量校内自评工作。  

学院进一步完善了教材建设和管理方面的规章制度，对全院教材的选用、征订、编写进行规范管理，坚决抵制低劣教材进课堂。在全院认真执行使用先进教材的制度规定，保证各专业都要积极使用教育部推荐的优秀教材、教学指导委员会推荐教材。  

学院提倡鼓励优秀教师基于自己的科研教改成果和教学经验编写适用应用型人才培养的专业教材和实验实习指导书。2013，我院专职专任教师正式出版具有特色的教材31部。  

（四）人才培养

高校的根本任务是人才培养，人才培养质量是高校的生命线。学院按照自己的办学定位和人才培养目标的要求，举全院之力努力提高应用型人才培养质量。学院根据学生现有基础条件和就业需要，重点做好两方面的工作：一是科学设计，努力实现人才培养方案与社会需求及应用型人才培养的要求更加匹配；二是努力落实实践教学对学生实践能力培养的实效性。  

1. 优化人才培养方案

2013年，学院进一步推动人才培养模式的改革，组织各教学单位及职能部门负责人围绕着如何实现培养应用型人才目标进行比较深入的研讨，在观念上突破精英式教育、学术型人才培养模式的束缚，研讨应用型人才培养的规律、内涵，探索应用型人才培养的课程设置、教学方法和手段，尤其是实践教学体系的调整和完善。  

2013年，按照《哈尔滨石油学院关于2013版修订本科人才培养方案的原则意见》要求，完成各专业人才培养方案的修订工作。参照教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》（2012年）的基本要求，设定各本科专业的培养目标、培养要求，设计课程体系，确定主要教学环节，以更新教育思想观念为先导，以调整课程结构、强化实践能力培养为切入点。不同类型的课程都开设一定比例的选修课。  

2. 实践教学                             

提高应用型人才培养质量的关键在于强化实践教学。2013年学院从自身办学的条件实际出发，在探索构建实践教学体系、优化实践教学条件、推动大学生创新创业实践训练、拓展学生科技创新活动项目等方面开展了一些卓有成效的工作，取得了一些标志性成果。  

（1）探索实践教学体系    

2013年，作为人才培养模式改革创新研究的一项重要举措，学院组织动员各专业结合各自的特点和人才培养要求，增加实践教学比重，确保专业实践教学必要的学时（学分）。各专业结合学院办学条件实际和人才培养目标规格特点，探索实践教学体系，充分利用现有条件科学设计、统筹安排实验教学、实训实习、课程设计、社会实践、科技文化活动、毕业设计（论文）、创新创业实践训练、科技创新活动项目等系列实践教学活动。构建校内外统筹、课内外结合、集中与分散相一致、全学程不断线的以实践能力培养为主线的实践教学体系。  

（2）完善实践教学条件    

2013年学院又建立1个实验室，使全院的各类实验室已达46个，保证了全院公共基础课和专业基础课的实验课题的100%开出，专业课实验开出率也超过80%。  

学院建成了功能完备的工程训练中心，组织全院的工科各专业的学生进行钳工、机械加工、焊接、数控加工、电子电工工艺等方面的实训。  

（3）校外实习    

学院已建立了33个校外实习基地，保证了各专业的校外实习活动的顺利进行。  

2013年，我院机械系2010级的330名学生又一次到国家著名大型国企齐齐哈尔第二机床公司实习。经两个多月实习，使学生真正接触了现代制造业，长了见识，培养了工程意识，培训了实践能力，训练了岗位技能。也让学生感悟了现代企业文化，培育了职业情感，为学生就业提供了帮助。  

2013年，石油工程专业600余名学生再次深入大庆油田进行实习。实习学生接受了钻井、采油、储运等环节多个岗位的培训，使学生的实践技能受到系统锻炼。在实习过程中还组织学生参观了铁人王进喜展览馆，学习大庆精神。实习提升了学生的整体素质。  

2013年，化工专业的2010级学生到安瑞佳石化公司实习，接受定向培养。  

3. 创新创业实践培训、科技创新活动

为拓展应用型人才的培养渠道，强化学生创新实践能力的培训，我们学院卓有成效地开展了创新创业实践训练和科技创新活动。2013年又取得了巨大成果，为我院培育了新的亮点和特色。  

学院重视开展第二课堂教学。学院教务处、学工处、团委互相配合组织了系列活动。2013年各教学单位结合专业特点，把创新创业实践培训和科技创新活动作为人才培养的重要内容，在第一课堂和第二课堂中统筹安排，组织学生参加创新创业实践训练和科技创新活动，积极参与省的创新创业人才教育培训计划。  

2013年，学院对省级立项的30个大学生创新创业训练项目全部进行了结题验收，效果很好，有的项目参加了国家和省的竞赛，所有项目最终顺利通过了省教育厅的验收。  

4. 学生参赛

学院积极鼓励学生参加各类学科竞赛和岗位技能赛事。近年来我院学生参加各级各类竞赛获奖200余项，其中国家级奖项20余项。  

2013全国三维数字化创新设计大赛（全国3D大赛），我院机械电子工程系解晓亮、李佳辉两名同学制作的作品《复合天轮式长冲程抽油机》获得工业工程组全国二等奖，该项目作品由机械系王妍玮和石油工程系崔旭明老师共同担任指导教师。  

2013年全国“TRIZ”杯大学生创新设计大赛决赛，我院3个代表队全部获奖，其中李健等制作的《无线遥控探测小车设计》荣获二等奖，并获800元奖励，接受了媒体的采访，得到专家的一致好评。《双足稳健行走机器人内骨架》和《智能调光节能装置设计》获三等奖。  

机械电子工程系学生李佳辉、解晓亮等参加“全国大学生机械产品数字化设计大赛”，他们的作品“新型球面飞行器设计”在经过初赛的450多件作品中脱颖而出，获得了现场与北京理工大学、大连理工大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、合肥工业大学、华南理工大学、华中科技大学、燕山大学等国内重点大学同台竞技的机会。在决赛竞赛的现场命题、现场设计及现场答辩等比赛环节，在众多985和211高校中脱颖而出，经过激励的角逐，与天津大学、华南理工大学、燕山大学、太原工业大学、华中科技大学、哈尔滨工业大学齐名获得全国三等奖。  

经济管理系张天龙、李昱廷、刘欣、郎嫣然四名学生组成的绿色心情团队参加了邮储银行杯第六届全国大学生网络商务创新应用大赛,他们的作品“乐活网上蔬菜交易平台”荣获单项创新应用全国一等奖。 “用友杯”第七届全国大学生创业设计暨ERP沙盘模拟经营大赛黑龙江省赛区总决赛，我院与哈尔滨理工大学、哈尔滨商业大学等62所国内重点大学同台竞技，经过激烈的角逐，我院经济管理系参赛的两个团队分别荣获黑龙江省赛区一等奖和二等奖，其中一队顺利进入国家级比赛。  

土木工程系学生参加第四届“龙建杯”校园科技（工程）文化系列活动。来自省内哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、哈尔滨理工大学、哈尔滨石油学院等12所高校土建类专业学生参赛，我院土木工程系学生喜获土木知识竞赛三等奖。  

第六届全国大学生机械创新设计大赛黑龙江赛区总决赛，本届大赛的主题是“幻・梦课堂――用设备和教具的设计与制作”，在初赛作品中来自黑龙江省11所高校的81件作品入围本次决赛，参赛师生达到410余名。在本次大赛中，我院是唯一一所入围的应用型本科院校，与哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、东北林业大学、东北农业大学等11所黑龙江省重点本科院校同台竞技，其中机械电子工程系学生的作品“教学用电梯模型的仿真”获得一等奖，“多连发水火箭”获得二等奖。  

学校每年组织学生参加雪雕大赛，以“冰雪心动（Heartbeat Of The Snow）”为主题的2013第五届国际大学生雪雕大赛2013年1月4日至7日在哈尔滨工程大学举行。来自中国、俄罗斯、美国、英国、日本、泰国、马来西亚、乌克兰、朝鲜、中国香港、中国台湾等11个国家和地区的58支队伍入围决赛。经过四天的激烈角逐，我院机械电子工程系工业设计专业学生团队喜获大赛三等奖。  

传媒系广播电视编导专业学生参加“黑龙江省电视主持新人挑战赛”，获得了二等奖1名、三等奖1名，最佳风采1名，最佳指导教师2名。参加“我主荧屏”主持人大赛，且晋级全国总决赛。  

此外，由学生设计的创新竞赛作品，有4项成功申请了实用新型专利。  

   

   

   

（五）抓教学关键环节

提高人才培养质量是一个系统工程。学院坚持从实际出发向管理要质量，向教师教要质量，向学生学要质量，把提高质量的目标任务具体落实到提高各教学环节工作质量上，尤其重视抓关键环节的质量，促进人才培养质量的全面提高。  

1. 课堂教学   

学院将加强课堂教学作为教学内涵建设的一个重要切入口，注意发挥课堂教学在人才培养中的主渠道作用。  

（1）改革教学方法。开展基于“教学效果为导向”的教学方法改革活动。以优化教学效果为核心，落实以学生为主体、教师为主导，以促进学生学习能力提高为宗旨，任课教师针对所授课程性质、学生基础、授课班大小等特殊性，做出可操作性强的教学方法改革探索，如通过获得省教育厅教改立项的课程教学方法改革项目，带动全院探索“问题驱动”、“案例启发式”等教学方式、方法研究，改变单一的灌输模式，逐步推进，切实提高课堂教学质量。鼓励教师只要能达到教学效果优化、实现学生学习能力提高的教学方法就可以进行尝试、创新。  

（2）借现代教学手段提高教学质量。倡导和鼓励教师使用现代教学手段，用图文音像等方式向学生传递综合信息，演示教学内容，增强教学过程的直观性和可视性，丰富教学内容，提高学生学习的积极性。我院四名青年教师的课件在“黑龙江省首届高校青年教师多媒体课件大赛”中荣获两项二等奖（是二等奖获得者中仅有的两名民办高校教师）、两项三等奖。  

（3）严格课堂教学管理。学院严格要求教师重视课堂教学，按规范精心设计教学任务、组织教学内容、选择教学方法，在认真上好每节课的同时必须把课堂管好，教师对课堂睡觉、说话、不认真听课的学生要敢抓敢管，严格规范他们的学习行为，注重良好学习习惯的养成，努力实现课堂教学最优化。通过任课教师点名、学生所在系检查、学院职能部门定期、不定期的抽查等形式进行齐抓共管，将学生出席率作为对相关责任人考核指标内容，经常通报全院各单位学生出席率。并且针对学生替课现象，学校给任课教师配备了带照片的点名册，此项措施使学生到课率明显提高。  

2. 严格考试

学院修订管理制度，严格考试管理，严把考试环节质量关，督促学生投入时间精力学习。  

（1）改革考试方式方法。注重学生能力与素质培养，将期末考核与过程考核有机结合，提高课程考核平时成绩比例，通过学生课堂教学中的表现及作业、平时测验等方面的考核采集确定平时成绩，督促学生改变“平时学习不努力，期末考试靠突击”获取成绩的现状，重视对学生学习过程督促，能力与素质的养成。  

（2）严格考试管理。建立了比较完善的考试管理制度，从考试命题、试卷印制传递，考试过程组织、阅卷、成绩核定及录入等环节都提出了规范的要求。考前还分别组织师生动员会，学习宣传考试方面的各级法规制度，培训教师认真、严格、规范做好考试各环节工作，要求学生遵纪守法。学院严肃处理考试违纪作弊现象。  

2014年6月进行的全国外语四、六级考试前，在教务处、宣传部及后勤服务中心的共同组织下，我院开展了专门针对此次四六级考试“彻底清除校园有害小广告及校园网不良信息”的专项活动，学院广大教师及考生全员参与，共同清除粘贴在告示板、宿舍楼、食堂、卫生间等各个地方和角落的与全国大学英语四六级考试有关的有害广告及校园网上的不良信息。同时，我院增购了20台无线信号屏蔽仪和6台作弊克，用于防止考生利用现代通信工具作弊，在学院考前的积极宣传和考中的严密防控下，我院考生本次考试“零违纪、零作弊”。考风的好转促进了良好学风的形成。  

3. 毕业设计（论文）

依据《关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》（教高厅[2011]2号）、《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）、《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）等文件精神，学院制定了《哈尔滨石油学院本科毕业设计（论文）工作评估方案》，并对毕业设计（论文）教学工作开展专项评估，毕业设计（论文）开展学期主要进行教学实习和指导毕业设计（论文）环节检查，下个学期开展对毕业设计（论文）质量检查，以此推动实践教学质量的提升。  

教务处对全院的毕业设计（论文）工作实施全程抽样监控。指导教师基本能够按学院的规定完成指导任务，学生基本上能够按学院的规范要求完成毕业设计（论文）撰写任务。  

2013年，学院开始采用学生自检与抽检相结合的方式，通过“中国知网”对学生毕业设计（论文）进行学术不端抽检。学院制定优秀毕业设计（论文）评选方法。2013年学院评选出优秀毕业论文58篇，并汇编印制了《哈尔滨石油学院2013届毕业生优秀论文汇编》。  

四、质量保障体系

（一）突出教学中心地位

学院坚持把人才培养作为根本任务，把人才培养质量作为办学的生命线，突出教学工作的中心地位。  

学院理事会、党委会和院长办公会议定期专题研究教学工作，及时研究解决人才培养和教学中的重点以及实际问题。  

学院坚持院领导联系教学系（部）制度及院、系（部）领导听课制度、教学督导制度。  

学院建立教学管理院、系（部）两级负责制和教学质量院、系两级第一责任人制度。健全教学管理重心下移机制，实行系主任负责制，切实发挥系（部）在学院提高人才培养质量中基础性关键作用。  

（二）建立健全教学质量监控与保障体系

教学质量监控与保障体系是对学校教学工作、教学管理和教学过程实行全面系统的监测，并以教学质量控制为核心建立起来的规范、科学的组织运行长效机制。其主要内容是对教师教学过程、学生学习过程、学校教学管理过程和毕业生质量等所进行的检查、监督、评价和调控。要坚持育人为本的教育思想，坚持以学生为主体，以学生发展和终身学习为中心理念，学校的一切工作要围绕培养学生成人、成才全面展开。最终目的是保证教学目标的实现。学院建立了集教学指挥、教学检查评估、教学信息反馈及教学质量保障构成的教学质量监控与保障体系。  

1. 完善教学质量标准体系

2013年，学院修订完善了教学各环节的质量标准，明确了备课（撰写教案）、课堂教学、课后辅导答疑、作业批改、成绩考核、实验教学、实习实训、课程设计、毕业设计（论文）等方面的质量要求。作为教师搞好课堂教学、实践教学各环节工作质量目标要求，也是学院及系（部）对教学进行监控、评价的依据。  

2. 教学检查制度

学院在完善了教学质量标准的情况下，通过教学检查，加强对教学过程的监控。  

学院坚持实施“三段”检查制度。开学前与开学初的集中检查，重点检查新学期教学工作开头定势状态，及时发现和解决教学准备工作中的问题，师生到课率及教学秩序等方面的问题。期中检查重点是教学进度、教学大纲执行情况、课堂教学质量及全院教学工作状态。期末是以考试、考风、考纪、试卷分析为重点检查内容。  

随机教学检查和专项教学检查。随机检查是由学院教务处和各教学单位贯穿于整个教学过程中的教学检查，检查内容包括教师的到课率、教师迟到和提前下课现象、学生上课出勤率与课堂纪律，以及实验、实习实训教学进展和完成质量情况等。专项检查包括教案、批改作业、考试命题及试卷评阅、毕业设计（论文）、教学文件、教学档案、教学研究等方面的情况。  

3. 学生评教制度

2013年，学院继续组织学生对教师理论教学、实践教学的教学环节进行评价。学生评教的主要形式有学生网上评教及教务处、各系组织学生座谈会。学院及时汇总并通报评教情况，作为各种评优的重要依据。  

4. 教学督导制度

学院聘请有丰富教学经验和教学管理经验的教授专家主要通过听课，对全院的教学进行督导，与教师进行课后交流、重点帮辅，结合青年教师的教学实际，指导青年教师在教学实践中总结、学习、研究、感悟，不断提高业务水平和教学能力。同时，为青年教师的年度考核提供参考数据。  

5. 教师教学质量考核评价制度

2013年学院修订了考核制度，对通过学生评教、督导评价、系（部）领导评价、教师之间相互听课后的同行评价及教务部门通过各种检查、抽查后的评价进行综合。根据不同的权重核分，对教师教学质量作全面评价。每个人按评价结果呈现岗位津贴。  

6. 教学奖惩制度

在教师管理中引入竞争激励机制，2013年学院完善了有关教师教学科研的激励制度，其中包括：优秀教案、优秀教学成果、优秀科研成果奖、教学优秀奖等师德先进、优秀指导教师。  

2013年，学院已有冯研、张瑶、郑秀君、盖晓连、王学祥、杨昕6位青年教师获三次一等奖，此6位青年教师5年内免评，每课时讲课酬金按规定提高作为奖励。  

学院严格执行教师师德及教学质量一票否决制度。  

7. 学业警示制度

2013年，学院根据部分学生的学习状态和学籍管理中存在的弊端，在深入研讨的基础上，出台并推动试行“学生学业警示制度”。对于学习不用功，未能正常完成学业任务的学生，按照考试不及格挂科的课程门数（学分），分别提出警示，留降级警示及退学警示，告知学生仍不抓紧努力学习将会受到的学籍处理。同时也动员学生家长和学工人员有针对性的开展疏导工作，督促指导学生顺利完成学业任务。  

8. 教学通报制度

对教学工作的组织管理情况及时进行监控，定期进行总结通报。教务处印发“教学简报”通报全院教学情况，宣传典型经验做法，督促改进不良情况。对教学管理和教师教学的事故及时通报。为加强教学工作中心地位营造舆论环境。  

五、学生学习效果

（一）学生学习满意度

学院重视学生关于教学工作的意见和要求。  

学院建有理事长和院长信箱，利用校园网络随时听取学生的意见。  

学院职能部门和各教学单位每学期都召开不同专业、不同年级、不同类型的学生座谈会，广泛征求学生的意见和建议。教务处、学工处每学期都要把座谈会中所涉及的问题进行梳理分类，提交院领导及相关部门及时解决。尤其是对学生反映的关于教学基本条件，理论教学、实践教学、教学方法、教学手段、教学管理、学风及教风中的意见及时反馈给相关单位及教师。2013届毕业生离校前学院组织学生为学院的发展留下意见和建议。  

多种形式的征求学生意见和反映，可以看出各届学生对于学院的教学设计、教学组织、教学的严格管理、教学质量是比较满意的。  

（二）学生毕业与就业

1. 毕业与就业情况

2013届本科毕业生2424人，获得学士学位2385人，学位授予率98.39%。  

2013届毕业生中有54人考取了研究生，其中包括中国石油大学、西南石油大学、新疆大学等“ 985” 、“ 211” 重点大学。我院毕业生研究生考取率在黑龙江省同类院校中处于遥遥领先的位置。  

2. 就业指导工作

2013年，学院持续加大就业工作的力度。落实院系一把手负责制，明确院系两级责任，全员参与，齐抓共管。坚持就业教育贯穿于各教育教学环节中，使就业工作落实到实处，落实到基层学生培养单位。  

2013年，学院在组织好各年级“就业指导课”教学的同时邀请多个校内校外专家举办多场就业讲座，教育和动员学生更新就业观念，树立先就业后择业的理念。学院成功地举办了第四届大学生就业演讲比赛，各教学系结合本专业特点，按照近年来相关企业招聘的特点，模拟真实招聘现场，通过进门、传递简历、自我介绍、特长展示、面试等环节，对学生就业应聘进行模拟培训、考核，引导学生做好学业规划、职业规划，提升学生的综合能力和职业素养。  

2013年，学院成功举办了2013届毕业生供需见面会40余个，还组织学生参加兄弟院校及省里举办的各类供需见面会或招聘会。  

2013年我院本科毕业生总人数2424人，就业人数2234人，初步就业率92.16%。  

六、特色发展

学院坚持科学发展观，在凸显办学石油石化行业特色的基础上，拓展为地方经济社会发展服务的能力，有针对性的培养面向基层的高素质应用型专门人才。努力建设特色鲜明的高水平民办大学。我院获得网易主办的主题为“教育梦国际梦”2013年“金翼奖”网易教育年度大选“年度最具影响力民办高校”大奖。  

（一）加强专业建设，凝练办学特色

本着彰显工科院校特点及石油石化行业特色优势，对接国家能源战略、强化为我省经济社会服务的原则，优化学科专业结构，创建品牌专业，凝练办学特色。  

学院对具有鲜明行业背景的石油工程，化学工程等专业进行重点建设的同时，通过加强对石油、石化行业企业技术问题、管理及其他问题的案例研究，组织学院的其他通用专业与石油石化行业的有效对接，努力增加学生对行业向往和职业情感。  

（二）贯彻因材施教原则，注重个性培养

面对我国高等教育进入大众化阶段的现实，学院能够不断更新教育观念，主动适应人才需求多样性，质量标准多元化，人才培养个性化的新形势，坚持以适应社会需求和学生自身发展需要为出发点和落脚点，结合学生知识基础、兴趣爱好、学习能力、职业取向及自身素质，分层次教学。  

学院按照毕业后就业、出国深造、考研等情况，结合学生基础情况对《大学英语》、《高等数学》等课程进行分层次教学。  

学院安排专门自习室，为考研学生提供服务，图书馆也为考研学生提供专门的区域学习，学生可自愿申请。2013年我院有54名考上研究生，在同类院校中处于遥遥领先的地位。  

对毕业生准备就业的大部分学生，学院强化职业技能培训，批准顶岗实习，接受用人单位的联合培养，加强创新、创业教育工作，为学生毕业自主创业开创条件。  

（三）创新创业教育训练

学院认真贯彻国家教育部和省教育厅的部署，把创新创业训练纳入了人才培养计划，开设相关的必修课和选修课。  

我院成立创新创业领导小组，学院教务、科研、资产、财务、学工、团委等职能部门都参与院级协调机构，支持创新创业训练计划顺利开展。  

学院制定了相关的管理制度、规定，扎扎实实推动活动开展。学院创建了创新创业和科技创新实践实验室，鼓励各专业向创新创业训练开放实验室，支持学生创新创业训练活动。学院支持学生携带创新创业训练及科技创新实践项目成果参加国家、省级各类学科竞赛和职业技能大赛。近年来，我院学生在全国全省的学科竞赛和科技项目大赛中取得多项奖励，有的项目在全国都形成了很大的影响。  

七、问题与措施

因为办学时间短，历史积淀浅、教学条件还不尽完善，所以，我院办学与高水平大学和学院自身发展建设目标相比，还存在着不足和差距，一是对怎样培养应用型人才的内涵和规律的认识还不够深入，在办学实践中，提高应用型人才培养质量的教学工作还应不断系统、完善。二是师资队伍（包括教师队伍和教学管理队伍两部分）的总体水平提升和结构性短缺问题还没有完全解决。三是经费投入不足导致部分专业的办学条件不足。针对这些重点问题，学院将在今后的工作中，加强整改，扎实工作，努力提高教学水平，为创建特色鲜明的民办高校创造条件。  

（一）推进人才培养模式改革创新

哈尔滨石油学院将紧紧围绕培养高质量的应用型人才这一根本任务，不断推进教育改革，对人才培养模式改革和创新进行一定的探讨。为此要继续开展教育质量学习讨论，在如何培养高质量应用型人才上寻求共识，提高思想认识，探索有我院特色的应用型人才培养模式，以落实新修订人才培养方案为突破口，以教学大纲修订为契机，认真思考并推动落实专业设置与产业需求、课程内容与岗位标准、教学过程与生产过程“三对接”，做到学以致用。在修订过程中，要以课程内容和教学方法改革、考核方法改革作为重点，结合我院学生现状和发展需要的实际，处理好课程教育目标、专业培养目标和学院人才培养目标发展定位的关系，把应用型人才培养落到实处。彰显我院应用型人才培养的优势和特色。  

（二）进一步加强师资队伍建设

面对我院教师队伍和教学管理队伍的结构性短缺和各学科专业之间师资队伍存在不平衡的问题，以及高层次人才不足、双师型教师培养培训的问题，学院将重点做好以下几点：  

1.加大投入引进紧缺高端人才。  

2.结合实际，轮流选派青年教师到企事业挂职锻炼培训，培养提高实践能力和实践教学的能力。  

3.择优选聘有专业背景和教学经验的优秀青年教师充实教学管理岗位，努力建立一支责任感强、懂教学、会管理的高素质教学管理人员队伍。  

4.实施“青年教师教学能力提升工程”有目标有计划地培养训练教师教学能力。  

5.完善政策措施，培养提高我院青年教师科研能力。筹建科研基金，资助奖励优秀科研项目、成果。努力提升学院的科研实力和层次。  

（三）提高教学管理水平

规范是民办高校办学的基础。要进一步修订完善教学管理制度，做到制定的制度实用、科学成体系，尤其要强化推动落实。要常抓不懈，以一贯之，靠制度培养师生和管理人员的习惯和作风的养成，为提高学院的教学质量和办学水平提供保障。